2012年教师资格《中学教育知识与能力》标准预测试卷(1)

19世纪末．美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔?卡耐基。

问题：你怎样理解“坏孩子”、“差学生”?你从这个故事中得到什么启发?

简述教学测量与评价的功能。

有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。

问题：你认为这种说法对吗?为什么?

简述先行组织者技术及其应用。

心理健康教育的基本任务是什么?

说明教育与生产力的关系。

学校的基本功能是什么?为了实现这一功能，学校应该具备哪些条件?

设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。

素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。

发现学习一定优于接受学习。

德育的个体发展功能的发挥应注意（　　）。

研究表明。学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（　　）。

在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。

夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（　　）原则。

在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是（　　）。

古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（　　）的学习过程理论。

斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（　　）。

按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于（　　）。

我国的师生关系的根本目标是（　　）。

衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（　　）。

最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（　　）。

我们说教师是一种专门职业．首先是说教育工作者需要有（　　）。

教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（　　）。

终身教育思潮的主要代表人物是（　　）。

下面情况发生了学习的是（　　）。

格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”开头，它的意思是（　　）。

“开而弗达”体现了教学的（　　）。

以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（　　）。

贯彻“以人为本”的教育理念应做到（　　）。

制定我国教育目的的理论基础是（　　）。

一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（　　）管理。

认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（　　）。

教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是（　　）。

如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有（　　）。

许多人利用早上时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上不受（　　）的干扰。

教育活动的出发点和归宿是（　　）。

教育者和受教育者共同的客体是（　　）

“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（　　）。

在教育过程中。教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（　　）特点。

我国教育目的的理论基础是（　　）。

新课程的核心理念是（　　）。