我
- 14
-
德育就是品德教育。
- A．儿童的身心发展具有顺序性
- B．儿童的身心发展具有不平衡性
- C．儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
- D．儿童的身心发展具有个别差异性
- A．里德
- B．贾德
- C．苛勒
- D．罗斯
- A．学不躐等
- B．长善救失
- C．学而时习之
- D．不愤不启，不非不发
- A．学习动机
- B．先行组织者
- C．认知结构
- D．学习迁移
- A．遗传性
- B．自然性
- C．目的性
- D．获得性
- A．系统脱敏法
- B．支持疗法
- C．宣泄疗法
- D．认知作业法
- A．刺激泛化
- B．刺激分化
- C．刺激获得
- D．刺激消退
- A.讲述
- B.讲演
- C.讲读
- D.讲解
- 27
-
学校的中心工作是（ ）。
- A.教学工作
- B.行政工作
- C.人文工作
- D.后勤工作
- A．马卡连柯
- B．巴班斯基
- C．赞可夫
- D．凯洛夫
- A．生产力
- B．文化
- C．政治经济制度
- D．科学技术
- A．桑代克
- B．苛勒
- C．奥苏伯尔
- D．贾德
- A．阿特金森
- B．班杜拉
- C．奥苏伯尔
- D．维纳
- A．教学媒体
- B．教师
- c．教学内容
- D．教学方法
- A．上课
- B．布置和批改作业
- C．备课
- D．课外辅导
- A．负迁移
- B．正迁移
- C．顺向迁移
- D．逆向迁移
- A．功能因素
- B．定势
- C．原型启发
- D．负迁移
- A．内容
- B．结构
- C．层次
- D．方法
- A．科学知识
- B．信息技术
- C．文化发展
- D．政治体制
- A．习惯性动作
- B．陈述性知识
- C．程序性知识
- D．经验性知识
- A．班级授课制
- B．分层教学
- C．小班教学
- D．复式教学
- A．社会本位论
- B．个人本位论
- C．宗教本位论
- D．文化本位论
- A．教师促成的纪律
- B．集体促成的纪律
- C．自我促成的纪律
- D．任务促成的纪律
- A．相对评价
- B．绝对评价
- C．达标评价
- D．形成评价
- A．内容评价
- B．目标评价
- C．模式评价
- D．成果评价
- A．程序化训练模式
- B．完形训练模式
- C．交互式教学模式
- D．合作学习模式
- A．强迫症
- B．焦虑症
- C．恐怖症
- D．抑郁症
- A．辨别学习
- B．概念学习
- C．规则或原理学习
- D．言语联结学习
- A．感知运动阶段
- B．前运算阶段
- C．具体运算阶段
- D．形式运算阶段
- A．教师评价
- B．学生评价
- C．课程评价
- D．教学评价
