我
- A．50%
- B．100%
- C．150%
- D．200%
- A．发展勤奋感
- B．培养主动性
- C．形成亲密感
- D．建立自我同一感
- A．华生
- B．加涅
- C．柯尔伯格
- D．皮亚杰
- A．从众
- B．依从
- C．服从
- D．遵从
- A．教育目标
- B．教育目的
- C．教育方针
- D．教育策略
- A．教法的研究
- B．时代的研究
- C．学科的研究
- D．学法的研究
- A．王充
- B．郑玄
- C．董仲舒
- D．杨雄
- A．初中一年级
- B．初中二年级
- C．初中三年级
- D．高中一年级
- A．柏拉图
- B．涂尔干
- C．凯兴斯坦纳
- D．赫钦斯
- 28
-
态度的核心成分是（ ）。
- A．认知成分
- B．情感成分
- C．意志成分
- D．行为成分
- A．顺序性
- B．不平衡性
- C．互补性
- D．个别差异性
- A．特征
- B．表象
- C．核心
- D．内容
- A．教育目的
- B．教育内容
- C．教育方针
- D．教育目标
- A．暗示教学法
- B．讲授法
- C．实验法
- D．参观法
- A．群因素论
- B．多重智力论
- C．三维结构理论
- D．智力三元论
- A．人身自由权
- B．受教育权
- C．人格尊严权
- D．隐私权
- A．学科课程
- B．活动课程
- C．综合课程
- D．经验课程
- A．巴甫洛夫
- B．桑代克
- C．布鲁纳
- D．加涅
- A．培养人才
- B．传播思想
- C．丰富知识
- D．发展科技
- A．20～30%
- B．50%～60%
- C．60%～70%
- D．80%～90%
- 39
-
校园文化的核心是（ ）。
- A．物质文化
- B．学生文化
- C．教师文化
- D．精神文化
- A．神学的教育目的论
- B．教育无目的论
- C．个人本位的教育目的论
- D．社会本位的教育目的论
- A．无目的地幻想
- B．穿衣等自动化操作
- C．比较
- D．发明创造
- A．思想教育
- B．政治教育
- C．道德教育
- D．心理健康教育
- A．罗杰斯
- B．沃恩
- C．布洛克尔
- D．马斯洛
- A．操作定向
- B．操作模仿
- C．操作整合
- D．操作熟练
- A．非指导教学模式
- B．结构主义课程模式
- C．发展性教学模式
- D．最优化教学模式
- A．童年期
- B．少年期
- C．青年期
- D．成年期
- A．定势
- B．功能固着
- C．迁移
- D．创造性
