我
- A.直接观察与间接观察
- B.参与式观察与非参与式观察
- C.自然观察与实验室观察
- D.结构式观察与非结构式观察
- A.皮亚杰
- B.雅各布森
- C.艾里斯
- D.沃尔帕
- A.艺术鉴赏
- B.儿童做游戏
- C.生理成熟
- D.练习游泳
- A.活动课程
- B.潜在课程
- C.综合课程
- D.学科课程
- A.强迫观念
- B.强迫行为
- C.强迫考虑
- D.强迫焦虑
- A.课程是知识
- B.课程是经验
- C.课程是活动
- D.课程是项目
- A.形式训练说
- B.共同要素说
- C.经验类化说
- D.关系转换说
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注意的广度是指（ ）
- A.同一时间意识能清楚把握的对象的数量
- B.意识能长时间地保持在所选择的对象上
- C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象
- D.同一时间内把意识指向不同的对象
- A.德育
- B.智育
- C.体育
- D.美育
- A.程序教学
- B.CAI
- C.暗示教学
- D.掌握学习
- A.焦虑
- B.强迫行为
- C.强迫观念
- D.强迫恐惧
- A.信度
- B.难度
- C.区分度
- D.效度
- A.教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向
- B.教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的
- C.学校有专门负责教育工作的教师
- D.教育的发展对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生
- A.强制性
- B.自发性
- C.系统性
- D.计划性
- A.时间管理策略
- B.学习环境管理策略
- C.努力管理策略
- D.社会性人力资源的利用
