我
- A.直接发生途径
- B.直接转化途径
- C.间接发生途径
- D.间接转化途径
- A.分层教学
- B.合作教学
- C.小班教学
- D.复式教学
- A.英国
- B.美国
- C.苏联
- D.中国
- A.巩固知识
- B.领会知识
- C.运用知识
- D.检查知识
- A.吃了酸的食物流唾液
- B.小鸭戏水
- C.蜘蛛织网
- D.儿童模仿电影中人物的行为
- A.苛勒
- B.托尔曼
- C.桑代克
- D.巴甫洛夫
- A.精神面貌
- B.思想观念
- C.抽象思维
- D.理性思考
- A.回避条件作用
- B.惩罚
- C.逃避条件作用
- D.消退
- A.教育目的
- B.教育媒介
- C.教育理论
- D.教书方法
- A.榜样示范法
- B.说服教育法
- C.情感陶冶法
- D.锻炼法
- A.斯金纳
- B.布鲁纳
- C.奥苏伯尔
- D.桑代克
- A.中国古代的《学记》
- B.古代印度的《吠陀》
- C.柏拉图的《理想国》
- D.亚里士多德的《政治学》
- A.消退
- B.刺激比较
- C.刺激泛化
- D.刺激分化
- A.生产力
- B.科学技术
- C.文化
- D.政治经济制度
- A.元认知计划
- B.元认知监视
- C.元认知调节
- D.元认知体验
- A.教育性
- B.长期性
- C.示范性
- D.创造性
- A.班级授课
- B.设计教学法
- C.道尔顿制
- D.分组教学
- A.学校教育
- B.高新技术的应用
- C.科学理论的产生
- D.完善的社会制度
- A.元认识策略
- B.精细加工策略
- C.资源管理策略
- D.认知策略
- A.个体遇到的主要事实、行为、事件
- B.获得正向的情绪结果
- C.事件造成的情绪后果
- D.个体对A的信念、观点
- A.直观性原则
- B.启发性原则
- C.循序渐进原则
- D.巩固性原则
