我
- A.风俗画
- B.历史故事画
- C.山水画
- D.人物画
- A.强调学科中心
- B.强调提高与完善人的素质
- C.强调以人为本
- D.强调学科知识多样化
- A.蒋兆和
- B.林风眠
- C.罗工柳
- D.董希文
- A.三维空间
- B.二维平面
- C.二维空间
- D.多维空间
- A.人物御龙帛画
- B.龙凤仕女图
- C.T形帛画
- D.人物龙凤帛画
- A.赞赏每一位学生表现出来的善意
- B.赞赏每一位学生付出的努力
- C.赞赏每一位学生所取得的好成绩
- D.赞赏每一位学生对教科书的质疑
- A.《幽谷图》
- B.《清明上河图》
- C.《西园雅集图》
- D.《秋山行旅图》
- A.强调
- B.整合
- C.淡化
- D.区分
- A.嘉靖
- B.万历
- C.康熙
- D.雍正
- A.被动与主动的关系
- B.次要与主要的关系
- C.类似战略与战术的关系
- D.理论与实践的关系
- A.1725年
- B.1735年
- C.1740年
- D.1750年
- A.主体部队
- B.混合部分
- C.军事指挥部
- D.弩兵
- A.秦汉
- B.西周
- C.隋唐
- D.南北朝
- A.蒋兆和
- B.林风眠
- C.徐悲鸿
- D.齐白石
- A.造型?表现
- B.设计?应用
- C.欣赏?评述
- D.综合?探索
- A.能力
- B.情感
- C.思想
- D.个性
- A.二
- B.三
- C.四
- D.五
- A.6—8年级
- B.7—9年级
- C.8—10年级
- D.10一12年级
- A.赵孟頫
- B.王蒙
- C.黄公望
- D.倪瓒
- A.合作学习
- B.自主学习
- C.探究性学习
- D.创新性学习
- A.古典式建筑
- B.哥特式建筑
- C.阿拉伯建筑
- D.拜占庭式建筑
- A.综合课
- B.欣赏课
- C.单一课
- D.实践课
- A.在教学活动中评价的整体性和综合性
- B.在教学活动中评价的态度和情感的倾向性
- C.在教学活动中评价的单纯性
- D.在教学活动中评价主体的导向性
- A.中国结
- B.双钱
- C.方胜
- D.太极图
- A.言志说
- B.心生说
- C.缘情说
- D.表现说
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美育的最终目的是（ ）。
- A.培养人的审美能力
- B.培养人的创新能力
- C.净化情感、陶冶心灵
- D.培养全面发展的人
