2015年初级中学教师资格考试《美术学科知识与教学能力》全真模拟试题（4）

请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。

要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案；（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；（3）合理地设计学习活动和作业要求；（4）设计至少三个课堂提问；（5）对教案中的主要环节作出设计说明。

案例：

以下是初中美术“造型·表现”学习领域模块，本课选自教材《家乡的春天》的教学片段。在初中色彩知识课程中属于基础阶段。请仔细阅读并回答问题。

1．授课对象：初一年级学生

2．教学目标：学习、掌握色彩基础知识；通过学习，了解色彩的情感功能。

3．教学活动片段一：在春游活动中，教师借助自然环境资源结合教材内容进行色彩教学，引导学生进行自主性学习、探究。学生在此过程中，在和教师的积极交流、互动中获取色彩基础知识。

高原春天的原野上，一片生机盎然。各色花朵竞相开放。教师利用春游的机会结合“家乡的春天”的教学内容，引导学生观察各种不同颜色花卉间形成的色彩关系。提出“为什么紫色和黄色放在一起特别鲜艳”，引出了有关色彩本质特征的问题让学生思考、探讨。启发学生利用现有的资源——各色花朵树叶，有针对性地选择色彩进行摆放、组合，形成不同的色彩关系，在此过程中教师只作点拨、指导，让学生在自主学习中探究、获取知识。

教学活动片段二：在色彩课堂教学中，为了更有效地让学生学习并掌握色彩的情感功能，教师以音乐为媒介。通过多媒体教学手段，让学生轻松地理解、感悟色彩的情感功能。

情感是无形的抽象概念。色彩则是可视的具体现象。在教学中要把二者联系起来，让学生理解并学会运用色彩表达自己的情感，为此，教师通过多媒体播放低沉的大提琴曲《天鹅》和高亢的《丰收锣鼓》的音乐片段，同时在大屏幕上按音乐的旋律节奏轮转展示与之相应的色彩图片，如：和《天鹅》相对应的是冷色，和《丰收锣鼓》相对应的是暖色。音乐结束后，教师借助大屏幕展示的色彩图像．引导学生认识强化音乐的旋律、节奏与人的情绪和情感的联系，与色彩的冷暖关系的联系。分析讲解色彩所具有的情感功能，使学生较客观、轻松地理解情感和色彩的关系，并会运用色彩表现自己的情感。

（1）案例中的教学活动方式与新课标中“课程资源”的关系是什么?

（2）结合新课程理念分析上述案例中教师的教学模式。

案例：

七年级下册《面具设计》课，同学们对面具与节目进行自评和互评。

评价量表

说出教学反思的内容和主要反思方法。

如何理解齐白石作画主张“妙在似与不似之间”，并举例进行简要说明。，

简述美术课程资源的开发与利用的内容。

一节美术欣赏课的教学要点有哪些?

在教学实施的过程中“采取集中授课，或分组讨论、集中讨论等不同组织形式进行”，这属于美术教学的哪种组织形式?（　　）

皮影戏的发源地是（　　）。

不属于哥特式建筑特点的是（　　）。

美术教材的编写要具有基础性、趣味性和（　　）。

教学评价按评价性质的不同可分为（　　）。

下列描述正确的是（　　）。

“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（　　）。

根据学生的总体表现，分析教学过程中不合理的地方，采用下面哪种评价方法最合适?（　　）

在《大写意荷花》一课教学目标的设计中，了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度是（　　）。

7～9年级的教材要适当注意（　　）。

美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度?（　　）

编写教案要依据（　　）。

美术学科区别于其他学科的特点不包含（　　）。

（　　）是教学的重要环节，也是首要的教学准备工作。

下图的绘画属于（　　）风格。

以下不属于新课程标准内涵的一项是（　　）。

提香是意大利文艺复兴时期（　　）画派的主要代表。

结构素描中最主要的艺术语言和表达方式为（　　）。

（　　）神庙是古希腊雅典卫城建筑群中的主要建筑，是世界艺术史上最完美的建筑典范之一。

按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（　　）。

下列选项中，属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》倡导的教学评价方式的是（　　）。

美术作品可以使人“怡悦情性”和“畅神”，说明美术作品有（　　）功能。

下列不属于选择和运用教学方法的依据的是（　　）。

色彩的冷暖对比能使色彩明快、活泼，那么在红色、紫色、蓝色、绿色组成的画面中，最温暖的颜色是（　　）。

在24色环上任选一色，与它距离120度左右之间的色相对比，称为（　　）。

（　　）是中国早期多产的漫画家，他的漫画作品植根于传统绘画的简笔画、写意画。