我
- A.《论语》
- B.《普通教育学》
- C.《大教学论》
- D.《理想国》
- A.专断型
- B.放任型
- C.管理型
- D.民主型
- A.感知运动阶段
- B.具体运算阶段
- C.前运算阶段
- D.形式运算阶段
- A.榜样示范法
- B.说服教育法
- C.品德评价法
- D.情感陶冶法
- A.综合课程
- B.分科课程
- C.综合实践活动课程
- D.选修课程
- A.开发者
- B.执行者
- C.引导者
- D.照搬者
- A.内涵越丰富，外延也相应越多
- B.内涵越丰富，外延则越少
- C.内涵越抽象，外延越狭窄
- D.内涵和外延一一对应
- A.道冢
- B.法家
- C.墨家
- D.儒家
- A.教学目的
- B.学生的年龄特征
- C.教师的业务水平
- D.教学环境
- A.行为改变法
- B.认知改变法
- C.精神分析法
- D.运动改变法
- A.美国
- B.英国
- C.苏联
- D.中国
- A.定向性
- B.不平衡性
- C.结构性
- D.差异性
- A.有意义的接受学习
- B.有意义的发现学习
- C.合作学习
- D.非指导性学习
- A.正强化
- B.负强化
- C.惩罚
- D.消退
- 25
-
课程资源的核心是( )
- A.教师
- B.教材
- C.学生
- D.活动
- A.改善人口质量，提高民族素质
- B.控制人口数量，调整人口结构
- C.促进人口迁移
- D.再生产劳动力
- A.系统性原则
- B.启发性原则
- C.量力性原则
- D.理论联系实际原则
- A.知觉的整体性
- B.知觉的恒常性
- C.知觉的理解性
- D.知觉的不变性
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下列属于学习的是（ ）
- A.蜘蛛织网
- B.望梅止渴
- C.年轻人模仿蜘蛛侠
- D.走路
- A.实物直观
- B.模像直观
- C.抽象直观
- D.言语直观
- A.伦理原则
- B.客观原则
- C.自愿原则
- D.保密原则
