我
- A.个体需求具有层次性
- B.气质类型具有多样性
- C.人类智能具有多样性
- D.人类发展具有共同性
- A.都可以用文字交流
- B.都可以传递图片信息
- C.都可以实时语音视频交流
- D.都有账号（或用户名）
- A.和珅
- B.严监生
- C.时迁
- D.阿Q
- A.终身学习的理念
- B.先进的管理策略
- C.良好的沟通能力
- D.高超的教育技能
- A.美国
- B.英国
- C.法国
- D.俄罗斯
- A.国家性原则
- B.公共性原则
- C.方向性原则
- D.强制性原则
- A.零次文献
- B.一次文献
- C.二次文献
- D.三次文献
- A.非职业化阶段、专门化阶段、职业化阶段、专业化阶段
- B.非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段
- C.非职业化阶段、职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段
- D.非职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段、职业化阶段
- A.哥白尼
- B.张衡
- C.布鲁诺
- D.毕异
- A.民事责任
- B.刑事责任
- C.一般责任
- D.行政责任
- A.百科全书
- B.年鉴
- C.机构指南
- D.杂志
- A.罗森塔尔效应
- B.发展关键期
- C.最近发展区
- D.敏感期
- A.故意不完成教育教学任务对教育教学工作造成损失的
- B.体罚学生
- C.侮辱、殴打教师造成重大伤害的
- D.侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的
- A.纯真美好
- B.教育效果长期性
- C.精神生活
- D.多重角色性
- A.《祝福》
- B.《阿Q正传》
- C.《故乡》
- D.《狂人日记》
- A.缺乏职业认同感
- B.缺乏爱心
- C.性别歧视
- D.职业倦怠
- A.接受、享受教育的权利
- B.获取教育的物质保障的权利
- C.获得公正评价与相应证书的权利
- D.获得救济的权利
- A.思想行为规范
- B.教学行为规范
- C.人际行为规范
- D.仪表行为规范
- A.职业道德修养
- B.教学水平
- C.教学艺术
- D.职业道德理论
- A.王老师应该正确对待领导，冷静处理与领导的关系
- B.王老师应该私下与校领导搞好关系，争取下次得到住房和职称
- C.王老师应该尊重领导，努力做好教学工作
- D.王老师应该理解并支持领导工作，可以把自己的诉求和意见与领导交流
- A.受教育权
- B.生命健康权
- C.人格尊严权
- D.人身自由权
- A.陈白沙
- B.杨仙逸
- C.龚振麟
- D.冯如
- A.基因工程
- B.纳米材料
- C.半导体
- D.宇宙飞船
- A.顾恺之《女史箴图》
- B.吴道子《天王送子图》
- C.张僧繇《梁武帝像》
- D.周昉《簪花仕女图》
- A.教师与社会的关系
- B.师生关系
- C.教师与教育事业的关系
- D.教师与自身发展的关系
- A.有法可依
- B.依法执政
- C.违法必究
- D.执法必严
- A.德、智、体、美、劳诸方面
- B.德、智、体、心诸方面
- C.体、德、智、美诸方面
- D.美、智、德、心诸方面
- A.在宇宙中，其他的星球都不可能有生命存在
- B.在宇宙中，即使有其他星球适宜人类居住，人类也无法迁往那个星球
- C.人类不可能找到比地球更适宜自己居住的星球了
- D.人只有在温暖的阳光和充足的雨水下才可以生存
