2017年11月幼儿园教师资格证真题(综合素质)标准性答案

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材料:

一部《西游记》,是一部孙悟空的英雄史,记录了他的出生、成长、奋斗,直到成为“斗战胜佛”的全过程,探求他追求自由、追求平等、追求成功的人生意义。

《西游记》小说写孙悟空的出生,有一点和普通人大不一样的地方,他是天生地长的,从石头缝里蹦出来的神猴。

孙悟空从石头里蹦出来,他就摆脱了人与生具有的社会关系。美猴王没有家庭的束缚,也就意味着他一开始就不受任何的社会束缚,用小说的话,就是“不服麒麟辖,不服凤凰管,又不服人间王位拘束”,成为一个拜托一切社会关系的原生态的人。

那么,作为一个原生态的人,是不是就获得了真正的“自在”呢?这还不行,石猴有一天突然发现,自己生活的环境太狭隘了,来来回回的就是在花果山上,交往 的就是那些个猴哥猴弟,他想要拥有更大的空间和世界,所以他就去寻仙问道,有了种种法力,这既提升了个人能力,同事也拓展了无穷的生存空间,一个筋斗云就 可以翻出十万八千里,生活空间如此之大,可以为所欲为,来去自如。

有了这么广阔的生存空间,人就能获得真正的“自在”了吗?还是不行,孙悟空有一天忽然悲叹起来,他看到老猴子一个个死去,想到自己迟早也要死去,孙悟空努力超越,到阎罗殿去,把自己的名字从生死簿中勾掉。

孙悟空对精神自由的追求是被唤醒的,原来他只有对空间自由和时间自由的追求,但一旦上了天庭,孙悟空就变化了,他有对“名”的追求,原来他是没有追求 “名”的意识的,你叫他美猴王也罢,叫他悟空也罢,什么都行。所以当孙悟空第一次被收容到天庭时,让他当“弼马温”,他还挺高兴,可以天天管马。

可是,当他知道“弼马温”是个未入流品的官职的时候,他明白了人和人之间还有官职的区别,于是他又造反了,他给自己创造了响亮的名号——“齐天大圣”

社会教给孙悟空知识的过程就是他个人的欲望不断膨胀的过程,最后他提出一个最极端的口号,就是“皇帝轮流做,明年到我家”。孙悟空说这是“常言道”,咱 们要追问:这“常言”是哪来的?孙悟空不识字,他从哪儿学到这“常言”呢?花果山猴子们哪能知道“皇帝”是什么?这显然是玉皇大帝和臣子们教的,在天庭生 活的耳濡目染中,孙悟空收到了熏陶,被知识化了。她逐渐失去了原本有的“赤子之心“,导致了个人欲望的极端膨胀。

有了个人欲望的极端膨 胀之后,社会就不能容忍他了,有人赞扬说“皇帝轮流做”体现出“造反精神”。但这种造反精神如果应该得到肯定的话,那么这个社会就毫无秩序可言了,“皇帝 轮流做”,是靠能力还是靠年龄?怎么“轮流”法?如果人人想要当皇帝,这只能导致个人欲望的极端膨胀,造成社会秩序的残酷破坏。

孙悟空打破了这种社会规律,扰乱了正常的文化秩序,这必定要收到惩罚。小说采取了寓意性的写法,个人有再大的能耐也逃不出“如来佛的掌心”。“个体人”一旦步入社会,就不可能再有绝对的自由自在,不可能再为所欲为了。

(摘编自郭英德《中国四大名著的文化价值》)

问题:

(1)在本文看来,“如来佛的掌心”的寓意是什么?请根据文本,简要概括。(4分)

(2)文章怎样表明孙悟空从一个“原生态”的人演变为“个人欲望极端膨胀”的人的?但他为什么最终又能成为“斗战胜佛”?请结合文本,简要分析。(10分)

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下列选项所表述的内容,包含在“没有学会分享,就不能感受更多快乐”中的是()

  • A.只要学会了分享,就能感受更多快乐
  • B.即使学会分享,也未必感受更多快乐
  • C.没感受更多快乐,是因为没学会分享
  • D.只有学会了分享,才能感受更多快乐
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在PowerPoint中,新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板,在该文稿中插入一个新幻灯片时,新幻灯片的模板将()

  • A.采用默认设计模板
  • B.随机选择任意设计模板
  • C.采用已选设计模板
  • D.需要指定另外设计模板
10

在Word中,用鼠标左键单击文档中的图片所产生的效果是()

  • A.弹出快捷菜单
  • B.选中该图片
  • C.进入图形编辑状态
  • D.将该图片加文本框
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周老师在活动课中趁孩子自主游戏的时候,拿出手机看微信,并给有些孩子看手机上漂亮的图片和有趣的小视频。周老师的做法()

  • A.不正确,不利于公平地对待幼儿
  • B.不正确,不利于保护幼儿的安全
  • C.正确,有助于拓宽幼儿的知识面
  • D.正确,有助于建立和谐的师幼关系
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中二班要举行画展,孩子们纷纷带来了个人作品。赵老师当众挑选“好的作品”,并将“不好的作品”丢在了废纸篓里。赵老师的做法()

  • A.不正确,伤害了部分孩子的自尊
  • B.不正确,打击了全体孩子的积极性
  • C.正确,能激励孩子们创造好的作品
  • D.正确,能提升班级画展的整体水平
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最近徐老师将头发染成了红色。在一处区域活动中,“理发室”里的几个孩子边玩边说:“请给我染发,我要红颜色的,像徐老师一样的红色”“我也要红颜色的!”徐老师“染头发”的行为()

  • A.恰当,反映幼儿教师合理的审美需求
  • B.恰当,促进幼儿审美能力的发展
  • C.不恰当,不符合区域活动的组织要求
  • D.不恰当,不符合幼儿教师的仪表规范
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根据《国家中长期教育改革和发展纲要(2010——2020年)》的规定,下列对于我国重点发展农村学前教育的表述,不正确的是()

  • A.将村小学改扩建为幼儿园
  • B.着力保证留守儿童入园
  • C.提高农村学前教育普及程度
  • D.支持贫困地区发展学前教育
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关于幼儿园教育的性质和地位,下列说法正确的是()

  • A.幼儿园教育是基础教育的预备阶段
  • B.幼儿园教育是义务教育的组成部分
  • C.幼儿园教育是学校教育制度的基础阶段
  • D.幼儿园教育不属于学校教育制度的范畴
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某幼儿教师在幼儿园的操场上吸烟。该教师的做法()

  • A.合法,幼儿园的操场可以吸烟
  • B.合法,幼儿教师可以吸烟
  • C.不合法,幼儿教师不得吸烟
  • D.不合法,不得在幼儿园内吸烟
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幼儿黄某活泼好动,常与同伴嬉笑打闹,多次违反活动纪律。为此,带班教师万某不允许其参加幼儿园的各种文艺活动,以防其破坏活动秩序。教师万某的做法()

  • A.正确,是维护活动秩序的需要
  • B.不正确,教师应平等对待幼儿
  • C.正确,教师有权自主管理班级
  • D.不正确,应征的其他教师同意
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某幼儿园聘用了曾经有过犯罪记录的宋某作为工作人员,依据《幼儿园工作规程》的规定,该幼儿园呢的做法()

  • A.合法,要给予宋某改过自新的机会
  • B.合法,幼儿园有权自主聘用工作人员
  • C.不合法,应征得上级主管部门同意方可聘用
  • D.不合法,幼儿园不得聘用宋某担任工作人员
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某幼儿园一直注重教育质量,选择“唐诗三百首”对幼儿进行详细讲解、认读、听写,部分家长对此很满意。该幼儿园的做法()

  • A.不正确,忽视了幼儿教育的生活化
  • B.不正确,忽视了幼儿教育的均衡化
  • C.正确,提升了幼儿的语言能力
  • D.正确,打牢了幼儿的知识基础
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在教育活动中,幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料,并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由,不正确的是()

  • A.游戏能促进幼儿同伴关系的建立
  • B.游戏是教师自发自主的行为
  • C.游戏需要教师的综合指导
  • D.游戏是幼儿学习的基本形式
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手工制作后,孩子们都开心地把作品拿在手里。小明兴高采烈地奔向老师,举起手里的作品向老师炫耀,可是老师瞟了一眼说:“看你做的是什么呀,难看死了。”老师的做法()

  • A.正确,从小培养幼儿的认真态度
  • B.正确,从小对幼儿进行挫折教育
  • C.不正确,挫伤了幼儿的创造热情
  • D.不正确,扼杀了幼儿的竞争欲望