2012年教师资格《保教知识与能力》冲刺模考试卷(5)

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下列不属于学前儿童心理学研究对象的是(  )。

  • A.个体心理的发生
  • B.学前儿童心理发展的一般规律
  • C.学前时期心理过程和个性的发展
  • D.异常儿童心理的诊断与矫治
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贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是(  )。

  • A.社会即学校
  • B.生活即教育
  • C.在做中学
  • D.教、学、做合一
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学前儿童亲社会行为主要来自(  )。

  • A.父母
  • B.同龄伙伴
  • C.成人
  • D.电视等媒体
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中班幼儿喜欢告状,这所体现的幼儿的情感是(  )。

  • A.理智感
  • B.美感
  • C.道德感
  • D.实践感
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概念与概念之间的联系是(  )。

  • A.分类
  • B.推理
  • C.抽象
  • D.判断
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下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是(  )。

  • A.拒绝型
  • B.支配型
  • C.过度保护型
  • D.放任自由型
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在指导儿童结构游戏时,要求大班幼儿学会的结构知识是(  )。

  • A.会识别材料的形体、大小、颜色
  • B.会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后
  • C.会识别左右
  • D.会识别上下、中间
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在需求期阶段,家长表现出(  )。

  • A.对孩子的不适应状态感到忧虑
  • B.家长与教师联系的热情逐渐减退
  • C.对幼儿教育的关注程度呈上升趋势,有接受教育指导的强烈愿望
  • D.比较关心教师对儿童的评价,关注儿童在园所的表现,而较少发挥家庭的教育作用
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关于学前儿童言语的发展,正确的表述是(  )。

  • A.理解语言发生发展在先,语言表达发生发展在后
  • B.理解语言和语言表达同时同步产生
  • C.语言表达发生发展在先,理解语言发生发展在后
  • D.理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的
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儿童心理发展的速度是(  )。

  • A.匀速均衡发展
  • B.高速不均衡发展
  • C.年龄越小发展越慢
  • D.年龄越小发展越快
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学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童(  )。

  • A.进行游戏活动
  • B.学习书本知识
  • C.弹钢琴、画画、做体操等
  • D.任其自由发展
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20世纪70年代,世界学前教育目标(  )。

  • A.着重智力开发
  • B.强调培养创造力
  • C.重视儿童个性、情感和社会化发展
  • D.重视儿童全面和谐发展
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裴斯泰洛齐认为(  )是一切教学最初的最简单的要素。

  • A.读、写、算
  • B.音、体、美
  • C.数学、语文、外语
  • D.数字、形状、语言
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家庭经济对于孩子成长的教育影响一般是(  )。

  • A.钱多优于钱少
  • B.钱少优于钱多
  • C.钱不多不少最好
  • D.与钱多钱少没有直接关系
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现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是(  )。

  • A.朋友关系
  • B.伙伴关系
  • C.合作关系
  • D.对立关系
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在(  ),学前教育的目标是:不限于看护儿童,对儿童施行促进其身心发展的教育。

  • A.工业社会
  • B.工业社会初期
  • C.现代社会
  • D.现代社会初期
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在性别角色发展的过程中,5岁的孩子可能发生的事情是(  )。

  • A.知道自己的性别
  • B.有明显的自我中心
  • C.认为男孩子穿裙子也很好
  • D.认为男孩要胆大,女孩要文静
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幼儿道德发展的核心问题是(  )。

  • A.亲子关系的发展
  • B.同伴关系的发展
  • C.性别角色的发展
  • D.亲社会行为的发展
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职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸,善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于(  )。

  • A.幼儿的心灵脆弱敏感,易受消极情绪的影响
  • B.孩子也喜欢美好的形象
  • C.一般园长都要求教师这样做
  • D.幼儿教师大多是女性