我
- A．开放日制度
- B．家长接待日
- C．家访
- D．电话联系
- A．保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作
- B．保育者的工作是搞好卫生
- C．保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好
- D．“保中有教，教中有保，保教一体化”
- A．不倒翁，拨浪鼓
- B．手工、绘画材料
- C．色彩鲜明的小球
- D．用手穿的大木珠
- A．自然后果的惩罚
- B．剥夺性惩罚
- C．社会性惩罚
- D．生理性惩罚
- A．古希伯来幼儿教育
- B．古埃及幼儿教育
- C．古代印度幼儿教育
- D．古希腊幼儿教育
- A．培养幼儿的生活习惯
- B．对幼儿身心安全和卫生的维护
- C．教幼儿认识简单的字
- D．发展幼儿的语言能力
- A．儿童的需要
- B．儿童心理的内部矛盾
- C．儿童的激情
- D．儿童的能力
- A．怀抱反射
- B．抓握反射
- C．觅食反射
- D．吸吮反射
- A．模仿性强
- B．喜欢交往
- C．好奇好问
- D．活泼好动
- A．1岁半左右
- B．2岁左右
- C．2岁半左右
- D．3岁左右
- A．张汉良
- B．张之洞
- C．张宗麟
- D．张雪门
- A．遗传素质
- B．环境
- C．胎教
- D．父母文化程度
- A．游戏
- B．劳动
- C．交往
- D．学习
- A．玩沙和玩水的活动
- B．与视觉、听觉相关的活动
- C．与嗅觉相关的活动
- D．与味觉相关的活动
- A．没有听觉
- B．听觉个别差异小
- C．听觉个别差异大
- D．听觉没有差异
- A．形象记忆
- B．运动记忆
- C．情绪记忆
- D．语词逻辑记忆
- A．需要
- B．动机
- C．理想
- D．自我意识
- A．角色扮演法
- B．移情法
- C．环境体验法
- D．操练法
- A．动作的概括
- B．生活情景的概括
- C．情绪性的概括
- D．功用性的概括
- A．逐渐分化原则
- B．整合协调原则
- C．接受学习
- D．先行组织者策略
- A．1
- B．1．5
- C．2
- D．2．5
- A．O～3岁
- B．0～6岁
- C．O～16岁
- D．0～18岁
- A．1：15～20
- B．1：20～25
- C．1：25～30
- D．1：30～35
- A．坐
- B．翻身
- C．爬
- D．站
- A．直观概括
- B．功能概括
- C．语词概括
- D．动作概括
- A．一一对应概念
- B．守恒概念
- C．类包含概念
- D．排序能力
- A．多样性、主动性及独立性原则
- B．客观性、矛盾性及开放性原则
- C．客观性、目的性及矛盾性原则
- D．客观性、矛盾性及发展性原则
- A．认知与情感
- B．认知与行为
- C．情感与意志
- D．意志与行为
- A．陶行知
- B．陈鹤琴
- C．鲁迅
- D．张雪门
- A．4个月
- B．5个月
- C．6个月
- D．7个月
