2015年教师资格《保教知识与能力》（幼儿园）考前提分卷（9）

请为幼儿园大班设计一个“环境保护”的教育主题活动。

请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动方案。

材料：某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具。介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演?”“哗!"几十只小手举了起来。

老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。第二轮，老师请了五个“做得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒!

结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。

请为幼儿园小班设计一份“我爱幼儿园”的教育主题活动教案。

材料：星期一，A老师埋怨说：“萱萱在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊。如果家长都能按我们的要求去教育幼儿，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈幼儿园与家庭相互配合时，应遵循哪些原则?

简述幼儿知觉发展的规律。

简述学前儿童移情能力发展的特点。

班级管理的方法有哪些?

简述成熟势力说观点。

简述教育本质的特点。

简述情绪情感的功能。

从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ）

语言能力是在（　　）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

儿童的睡眠时间，应随年龄和健康状况而异，年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相应延长， 3—4岁每天需要（　　）个小时睡眠。

能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（　　）。

“教学应当走在发展的前面”是由（　　）提出来的。

（　）是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的第一步。

婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，（　　）岁左右已基本接近成人。

（　　）是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。

婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（　　）。

智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（　　）。

在幼儿园建筑设计原则中，起核心作用的是（　　）原则。

孩子一生中生长发育最快的时期是（　　）。

幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（　　）较差。

（　　）是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。

教育活动最基本的要素是（　　）。

幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（　　），使之体验自由表达和创造的快乐。

婴幼儿最易缺乏的无机盐是（　　），必须注意补充。

下列习惯中属于卫生习惯的是（　　）。

幼儿园教育应以（　　）为基本的活动方式。

我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（　　）。