我
- A.妈妈教孩子洗衣服
- B.初生婴儿吃奶
- C.成人学开车
- D.木匠教徒弟手艺
- A.社会实践
- B.家庭
- C.生理
- D.学校
- A.幼儿的方位知觉不够精确
- B.幼儿的观察概括性不足
- C.幼儿的观察细致性不强
- D.幼儿感觉的适应力不强
- A.《儿童与课程》
- B.《童年的秘密》
- C.《母育学校》
- D.《世界图解》
- A.游戏情境
- B.语言情境
- C.社会情境
- D.家庭情境
- A.标准测验法
- B.教师自编测验
- C.观察法
- D.等级法
- A.有意想象和无意想象
- B.再造想象和创造想象
- C.创造想象和幻想
- D.幻想、理想和空想
- A.席勒
- B.斯宾塞
- C.拉察鲁斯
- D.卡尔?格罗斯
- A.个性发展
- B.社会性发展
- C.性格发展
- D.思维发展
- A.自我意识
- B.能力
- C.需要
- D.心理状态
- A.宏观评价
- B.中观评价
- C.微观评价
- D.总结评价
- A.班集体
- B.小组
- C.个体
- D.兴趣小组
- A.自我评价
- B.他人评价
- C.个体内差异评价
- D.总结性评价
- A.反思日记
- B.交流讨论
- C.行动研究
- D.课后反思
- A.知识、技能、能力、情感、态度
- B.情感、态度、能力、知识、技能
- C.能力、情感、态度、知识、技能
- D.情感、态度、知识、技能、能力
- A.杜威
- B.蒙台梭利
- C.福禄贝尔
- D.陈鹤琴
- A.以自己形象的表演吸引儿童的注意
- B.利用多种形象的教具
- C.让儿童做游戏
- D.更多地让儿童欣赏优美的音乐
- A.黄炎培
- B.蔡元培
- C.陶行知
- D.梁漱溟
- A.访谈法
- B.实验法
- C.观察法
- D.作品分析法
- A.家园共育法
- B.游戏练习法
- C.评价激励法
- D.图示观察法
