- A.师生游戏
- B.伙伴游戏
- C.亲子游戏
- D.象征性游戏
- A.跳舞
- B.游戏
- C.唱歌
- D.识字
- A.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
- B.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制其攻击性
- C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
- D.惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段
- A.张雪门
- B.陶行知
- C.陈鹤琴
- D.蔡元培
- A.想象容易受自身情绪的影响,也容易受别人情绪的影响
- B.想象容易受自身情绪的影响,不受别人情绪的影响
- C.无意想象占主要地位,实质上是自由联想
- D.不要求意志努力,意识水平低,是幼儿想象的典型形式
- A.9 24~26℃
- B.10 27~30℃
- C.9 27~30℃
- D.10 24~26℃
- A.测验
- B.问卷
- C.布置作业
- D.谈话
- A.物理
- B.药物
- C.冷敷
- D.酒精擦拭
- A.230
- B.380
- C.560
- D.420
- A.交往游戏
- B.教学游戏
- C.象征性游戏
- D.规则性游戏
- A.《百家姓》
- B.《千字文》
- C.《弟子规》
- D.《三字经》
- A.园长
- B.阿姨
- C.保育员
- D.幼儿教师
- A.适宜性
- B.新颖性
- C.科学性
- D.灵活性
- A.主体性
- B.整体性
- C.参与性
- D.高效性
- A.随意性
- B.为游戏而游戏
- C.目的明确
- D.游戏时间长
- A.安全型
- B.回避型
- C.矛盾型
- D.混乱型
- A.终身教育的理念
- B.“以知识为本”的幼儿教育
- C.面向世界的科学的幼儿教育
- D.“以人为本”的幼儿教育
- A.人际关系
- B.社会性行为规范
- C.社会性
- D.社会文化
- A.人体的结构、功能及保护
- B.人的心理活动
- C.个体的生命过程
- D.人体内部主要器官的功能
- A.建构区
- B.角色区
- C.美工区
- D.图书区