2015年教师资格《保教知识与能力》（幼儿园）专家预测试题（6）

围绕有趣的萝卜为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。

阅读下面材料，回答问题。

幼儿园的室外，在自由活动时间里，中班的小安高兴地拍着皮球，他一路跟着皮球跑，一不小心就碰到了小华身上，小华摔倒在地上，膝盖一下破了。小华站起来很生气，骂道：“讨厌，王八蛋。”小安也开始回骂：“撞了你怎么了?”两人开始吵起来。小华准备打小安，这时老师走了过来。

问题：请分析这一事件产生的可能原因。如果你是老师，你会如何处理这一事件?请说明你的处理方式及理由。

阅读下面材料，回答问题。

大班的洋洋想玩“开奖”游戏，他画了很多奖券，还大声叫嚷：“快来摸奖呀!特等奖自行车一辆!”童童在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋推给她一把小椅子，告诉她：“给你，自行车!”童童高兴地骑上去。

强强也来了，也在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋也推给他一把椅子，强强也很高兴地骑上去，两脚模仿着踩踏板的动作，蹬个不停。

老师也来了，洋洋高兴地让老师摸奖，结果老师也摸到了一个特等奖。洋洋迫不及待地把一把椅子推给老师，说道：“恭喜恭喜，你摸到一辆自行车!”可是，老师却说：“你这自行车一点也不像，怎么没有轮子呀，应该给它装上轮子!”洋洋低头看看自己的“自行车”，愣住了。在接下来的时间里，洋洋忙着按老师说的给他的“自行车”装上轮子，开奖活动不得不停下来……

问题：老师对洋洋游戏的干预合适吗?请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式作出分析和判断。

简述游戏化方法的注意事项。

简述幼小衔接工作的主要内容。

阅读下面材料，回答问题。

著名的意大利儿童教育家玛利亚?蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。因此，从小培养孩子的语言能力，对他智力的发展是至关重要的。

问题：教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?

“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（　　）。

幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题，如：“在月亮上荡秋千”“假如你长了翅膀”“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童（　　）。

4～7岁的幼儿每分钟要呼吸（　　）次。

（　　）是指儿童早期与父母的情感关系。

某幼儿给鱼下定义时说：“鱼是一种会游的动物”，该幼儿的概括水平为（　　）。

在歌唱或做韵律动作时，往往不能和其他人同时开始和结束的是（　　）。

导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（　　）。

在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（　　）。

学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（　　）年龄段的要求。

当代心理学家布朗芬?布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”认为，（　　）对于儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的，它的责任与影响力是不可取代的。