我
- A.工作传授法
- B.模拟训练法
- C.项目指导法
- D.个人指导法
- E.实习或练习法
- A.能比个体需要的时间少
- B.能增加决策的可接受性
- C.能增加决策过程的民主性
- D.能提供比个体更为丰富和全面的信息
- E.能提侠比个体更多的不同的决策方案
- A.生产率
- B.各种投入要素的成本
- C.工艺设计水平
- D.产能的利用程度
- E.能否一贯地提供满足用户需要的产品和服务
- A.评价标准可间接反映员工的工作内容
- B.很少出现评价失误
- C.能提高员工工作积极性
- D.可以进行横向比较
- E.适合对员工提供建议
- A.劳动力市场是社会生产得以进行的前提条件
- B.劳动力与工资的交换行为只能是一种等价交换
- C.劳动力市场的劳动交换决定了劳动力的市场价值
- D.劳动力市场交换是具有最高效率、消耗最低费用的最经济的形式
- E.薪资福利保险是实现和决定劳动力市场交换行为的必要手段
- A.传播范围广
- B.有利于吸引内部员工
- C.信息发布迅速
- D.应聘人员数量大
- E.具有广泛的宣传效果
- A.正式解释
- B.劳动法律
- C.地方性劳动法规
- D.劳动规章
- E.国务院劳动行政法规
- A.因材施教原则
- B.延续性原则
- C.目标牲原则
- D.实践性原则
- E.激励性原则
- A.考评更加精准
- B.考评标准明确
- C.反馈功能较好
- D.考评维度清晰
- E.实施的费用低
- A.通过访问收集
- B.通过调查收集
- C.通过培训考试成绩收集
- D.通过观察收集
- E.通过资料收集
- A.应有利于工人进行生产活动
- B.增加工人辅助生产的时间
- C.要为企业创造良好的工作环境
- D.要有利于工人的身心健康
- E.要有利于发挥工作地装备效能
- A.发放薪酬
- B.发布招聘通知
- C.管理人事档案
- D.制定培训经费预算
- E.规划员工职业生涯
- A.工资制度
- B.福利制度
- C.考核制度
- D.工作说明书
- E.培训制度
- A.培训师调查
- B.培训需求调查
- C.培训内容调查
- D.培训组织调查
- E.特殊项目调查
- A.战略规划
- B.管理控制
- C.信息管理
- D.日常业务管理
- E.战术决策
- A.基准线
- B.控制下线
- C.预警线
- D.最高线
- E.平均线
- A.调整贴现率
- B.调整税率
- C.公开市场业务
- D.调整利率
- E.调节法定准备金率
- A.制定合法主体
- B.企业行政部门起草
- C.职工参与
- D.上级主管部门备寨
- E.正式公布
- A.工作量
- B.工作任务
- C.岗位区域
- D.岗位权限
- E.实行兼职作业的可能性
- A.劳动力供给量
- B.最低社会保障
- C.劳动力需求量
- D.最低劳动标准
- E.工会权利义务
- A.课程评估的设计
- B.学员的反映
- C.学员的掌握情况
- D.社会效果
- E.经济效果
- A.预测效度
- B.标准效度
- C.内容效度
- D.内在效度
- E.同测效度
- A.精神的与物质的
- B.稳定的与非稳定的
- C.有形的与无形的
- D.货币的与非货币的
- E.内在的与外在的
- A.商品市场
- B.服务市场
- C.组织市场
- D.金融市场
- E.消费者市场
- A.收入保障制度
- B.绩效考核制度
- C.薪酬管理制度
- D.商业保险制度
- E.企业养老保险计划
- A.目的在于认识客观事实
- B.结论具有客观性
- C.以某种价值判断为基础
- D.结论具有主观性
- E.主要目的在于为政府制定经济政策服务
- A.劳动作业时间标准
- B.劳动安全卫生基础标准
- C.劳动安全工程标准
- D.职业卫生标准
- E.劳动防护用品标准
- A.员工自己提出申请
- B.签订员工培训合同
- C.工作日外出学习的要提供学习考勤单
- D.工作日外出学习的要提供成绩学习单
- E.提倡外出全脱产学习以尽快完成培训
- A.主体不同
- B.内容不同
- C.功能不同
- D.意义不同
- E.法律效力不同
- A.富有挑战性的工作
- B.公平的报酬
- C.支持性的工作环境
- D.融洽的人际关系
- E.个人特征与工作的匹配
- A.信息传播范围窄
- B.信息传播速度快
- C.应聘人员数量大
- D.单位选择余地大
- E.应聘人员层次单一
- A.改善费用支出结构，节约成本
- B.了解使用劳动力所付出的代价
- C.及时、有效地监督、控制生产经营流程
- D.了解产品成本和人工成本的主要支出方向
- E.提高产品制造成本，改进产品质量，提高市场竞争力
- A.受训者学习的内容
- B.受训者工作的改进程度
- C.受训者工作态度的变化
- D.企业运营成本的变化
- E.企业经营绩效的改进状况
- A.管理人员增多，企业费用增加
- B.容易造成组织机构重叠、管理人员膨胀的现象
- C.部门责权不清，彼此之间易产生意见分歧，互相争名夺利，争功诿过，难以协调
- D.各事业部独立性强，考虑问题时容易忽视企业整体利益
- E.缺乏专业化分工，不利于管理水平的提高
- A.法律手段
- B.行政手段
- C.经济手段
- D.宣传教育手段
- E.目标管理手段
- A.人员规划
- B.制度规划
- C.战略规划
- D.组织规划
- E.培训规划
- A.专门培训
- B.模拟授课
- C.“外部培训师助手”制度
- D.共同研讨
- E.内部培训师俱乐部
- A.招聘总成本的效益分析
- B.人员录用成本效益分析
- C.人员选拔成本效益分析
- D.人员使用成本效益分析
- E.人员招募成本效益分析
- A.知识要求
- B.指导性培训计划
- C.经历要求
- D.叁考性培训大纲
- E.推荐教材
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-
政府支出包括( )。
- A.政府赠与
- B.政府购买
- C.国税地税
- D.转移支付
- E.政府呆坏账
- A.培训实施计划
- B.培训制度说明
- C.培训项目评估报告
- D.培训经费预算报告
- A.社会保险
- B.社会救助
- C.社会福利
- D.社会优抚
- A.社会因素
- B.环境因素
- C.组织因素
- D.人际因素
- A.15
- B.30
- C.45
- D.60
- A.平等保护
- B.全面保护
- C.基本保护
- D.优先保护
- A.指标的分级标准
- B.指标的量化标准
- C.评价的方法标准
- D.评价的程序标准
- A.推荐法
- B.布告法
- C.档案法
- D.任命法
- A.内因
- B.外因
- C.稳因
- D.非稳因
- A.内容效度
- B.统计效度
- C.过程效度
- D.结构效度
- A.l000×5%
- B.1500×5%
- C.1200×5%
- D.2500×5%
- A.③②①
- B.①③②
- C.②①③
- D.③①②
- A.我国劳动立法规定集体合同的期限为1-5年
- B.集体合同以双方代表的签字日期为生效日期
- C.我国集体合同以行业集体合同为主导体制
- D.集体合同协商代表双方人数对等，各方为3-10年;并确定一名首席代表
- A.半年
- B.1年
- C.1年半
- D.2年
- A.二者的应用范围相同
- B.二者的计量单位不同
- C.二者的内涵完全一致
- D.劳动定额呆用的劳动时间单位是“工时”、“工日”
- A.绩效管理内容设计
- B.绩效管理目标设计
- C.绩效管理程序设计
- D.绩效管理制度设计
- A.人格测验
- B.成就测验
- C.性向测验
- D.情商测验
- A.网络招聘
- B.借助中介
- C.猎头公司
- D.熟人推荐
- A.个别争议
- B.集体争议
- C.团体争议
- D.权利争议
- A.劳动绩效
- B.工会酌力量
- C.工作条件
- D.员工的技能
- A.考评目的
- B.考评标准
- C.考评方法
- D.被考评者
- A.车间定额水平
- B.企业定额水平
- C.零件定额水平
- D.行业或部门定额水平
- A.奖金津贴
- B.工资总额
- C.社会保险
- D.福利水平
- A.合理的劳动定员能提高劳动生产率
- B.定员必须以生产效率最大化为依据
- C.劳动定员可以激发员工钻研业务技术的积极性
- D.合理的定员能使企业各工作岗位的任务量实现满负荷运转
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-
集体合同的主件是( )。
- A.集体协议
- B.综合性集体合同
- C.专项协议
- D.专项性集体合同
- A.总体加权
- B.局部加权
- C.内部加权
- D.外部加权
- A.全员性福利
- B.特殊福利
- C.困难补助
- D.岗位津贴
- A.小于0
- B.大于0
- C.小于l
- D.大于1
- A.管理跨度越大，管理层次越多
- B.管理跨度越大，管理层次越少
- C.管理跨度越大，管理层次可能越多
- D.管理跨度越大，管理层次可能越少
- A.潜在劳动
- B.静态劳动
- C.流动劳动
- D.凝固劳动
- A.进入战略
- B.稳定战略
- C.发展战略
- D.转移战略
- A.微分法
- B.量本利分析
- C.收益矩阵法
- D.线性规划法
- A.事务处理能力测试
- B.组织能力测试
- C.语言表达能力测试
- D.沟通能力测试
- A.申请调解自愿
- B.调解过程自愿
- C.退出调解自愿
- D.履行协议自愿
- A.承担道义上的责任
- B.承担法律责任
- C.按照劳动合同的规定承担责任
- D.无须承担责任
- A.团队沟通职能
- B.团队任务职能
- C.团队维护职能
- D.团队决策职能
- A.事业部制结构
- B.直线职能制结构
- C.矩阵制结构
- D.集权制结构
- A.激励作用愈小
- B.薪酬差距愈小
- C.激励作用愈大
- D.薪酬等级愈多
- A.奖金
- B.福利
- C.薪酬
- D.津贴
- A.企业和决策者
- B.企业和管理者
- C.企业和部门
- D.企业和员工
- A.人员需求计划
- B.人员供给计划
- C.工作岗位分析
- D.工作岗位调查
- A.所有者
- B.集体合同的关系人
- C.经营者
- D.集体合同的签约人
- A.汇总报表
- B.正式通报
- C.例会制度
- D.劳动管理表单
- A.融洽的人际关系
- B.公平的报酬
- C.个人特征与工作匹配
- D.自身生理心理条件
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-
人的本性即人的( )。
- A.自然属性和心理属性
- B.社会属性和心理属性
- C.自然属性和社会属性
- D.阶级属性和心理属性
- A.数理统计分析
- B.SIPVOT分析
- C.财务报表分析
- D.市场预测分析
- A.信息不易受到歪曲
- B.信息传递准确
- C.沟通内容易于保存
- D.便于双向沟通
- A.目标管理法
- B.绩效标准法
- C.直接指标法
- D.成绩记录法
- A.10个
- B.15个
- C.20个
- D.30个
- A.Es>l
- B.Es<1
- C.Es>0
- D.Es<0
- A.劳动者
- B.社会贫困者
- C.军人及其家属
- D.全体居民
- A.市场分析
- B.经济分析
- C.成本分析
- D.价格分析
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-
体能力测试属于( )。
- A.组织能力测试
- B.特殊职业能力测试
- C.普通能力倾向测试
- D.心理运动机能测试
- A.录用比
- B.招聘完成比
- C.应聘比
- D.总成本效用
- A.150+a
- B.200+a
- C.240+a
- D.400+a
- A.前者着眼于达到某种事先确定的目标
- B.前者需要设计具有探索价值的题目
- C.后者着眼于讨论中成员间的相互影响
- D.后者重点是发现受训人员的优缺点
- A.制度规划
- B.人力资源规划
- C.战略规划
- D.工作岗位分析
- A.集体合同的法律效力等同于劳动合同
- B.集体合同不可以由劳动者个人与企业签订
- C.现实劳动关系的存在是集体合同存在的基础
- D.集体合同经劳动行政部门审核后才具有法律效力
- A.集体协商是平等协商的准备阶段
- B.平等协商属于职工民主参与管理的形式
- C.集体协商所达成的集体合同受国家法律保护
- D.集体协商的法律依据是劳动法中的集俸合同制度
- A.汇总报表
- B.满意度调查表
- C.例会制度
- D.劳动管理表单
- A.400
- B.444
- C.450
- D.463
