我
- A.一般心理问题
- B.精神分裂症康复期
- C.严重心理问题
- D.一部分可疑神经症
- A.测验材料必须对整个内容具有代表性
- B.测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型(如是非题)
- C.测题难度要适中，具有较高的区分度
- D.测验长度要恰当，测题的排列应先易后难
- A.促进认知
- B.实现自我价值
- C.培养健全人格
- D.增强体质
- A.保持个体内在的一致性
- B.解释经验
- C.决定期待
- D.控制情感
- A.外显性
- B.间接性
- C.相对性
- D.客观性
- A.适应功能
- B.组织功能
- C.概括功能
- D.信号功能
- A.强迫观念
- B.思维插入
- C.思维鸣响
- D.思维贫乏
- A.需要
- B.气质
- C.动机
- D.性格
- 9
-
需要（ ）。
- A.是有机体内部不平衡状态
- B.是人对客观外界事物的态度的体验
- C.表现为有机体对内外部环境条件的欲求
- D.是激发并维持个体活动的内部动力
- 10
-
下列说法正确的是（ ）。
- A.所有的痛觉都是内部感觉
- B.所有的痛觉都是外部感觉
- C.痛觉不容易适应
- D.痛觉具有保护机体的作用
- 11
-
亲合的作用包括（ ）。
- A.提供社会参照
- B.避免窘境
- C.减轻心理压力
- D.满足个体的某些社会性需要
- A.虚拟的存在
- B.现实的存在
- C.想象的存在
- D.隐含的存在
- A.稳定性
- B.情感性
- C.直接性
- D.个体性
- A.老年丧失期观
- B.毕生发展观
- C.认知发展观
- D.道德发展观
- A.经济
- B.繁衍
- C.承诺
- D.爱情
- A.顺利地适应环境
- B.正常的人际交往
- C.正确地反映世界
- D.幸福地享受人生
- A.主观和客观统一性
- B.心理活动灵活性
- C.人格的相对稳定性
- D.心理活动平衡性
- A.安全型依恋
- B.亲子依恋
- C.反抗型依恋
- D.回避型依恋
- A.一个人不会嫉妒世界上的所有人
- B.嫉妒情绪会影响个人的思想、情感和行为
- C.嫉妒具有对抗性
- D.道德发展水平高的人不会有嫉妒情绪
- A.先赋角色
- B.功利角色
- C.表现角色
- D.成就角色
- A.考查个人史原因
- B.考查个人史与症状之间的逻辑关系
- C.用发展的观点看待求助者
- D.对于求助者要用发展的眼光进行动态考查
- 22
-
脑干包括（ ）。
- A.丘脑
- B.延脑
- C.桥脑
- D.中脑
- A.社会行为
- B.社会影响
- C.社会意识
- D.本能行为
- A.专家判断法
- B.双向细目表法
- C.统计分析法
- D.经验推测法
- A.移情能力
- B.利他技能
- C.助人的榜样
- D.内疚
- A.容易抑郁
- B.容易焦虑
- C.不能自我控制情绪的波动
- D.青春期躁动
- A.尊重孩子，给孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平
- B.选择相似的人进行社会比较，有利于增强自尊
- C.自尊是一种缺失性需要
- D.成功的行为反馈可提高个体的自尊水平
- A.年龄特征
- B.性格特征
- C.文化特征
- D.经济地位
- A.寻求行为参照
- B.群体凝聚力
- C.遗传素质
- D.对偏离的恐惧
- A.亲密
- B.依恋
- C.服从
- D.利他
- A.意志
- B.认知
- C.情感
- D.注意
- A.环境决定论
- B.相互作用论
- C.强化说
- D.社会学习说
- 33
-
身体语言包括（ ）。
- A.面部表情
- B.身体姿势
- C.妆饰打扮
- D.人际距离
- A.内脏器官
- B.腺体器官
- C.感觉器官
- D.运动器官
- A.心理咨询是规范化、标准化的
- B.心理治疗是不太规范、不太标准化的
- C.心理咨询是协助解决问题
- D.心理治疗是问题矫治
- A.从简单句发展到复合句
- B.从疑问句发展到多种形式的句子
- C.从无修饰句发展到修饰句
- D.从词数多的长句发展到词数少的短句
- A.依恋
- B.相容
- C.利他
- D.亲密
- A.迁移作用
- B.原型启发作用
- C.定势作用
- D.动机作用
- 39
-
妄想是（ ）。
- A.一种思维内容障碍，表现为脱离现实的病理的思维
- B.一种思维内容障碍，表现为夹杂不必要细节的思维
- C.一种建立在毫无根据设想基础上并违背逻辑的思维
- D.一种表现为用普通概念来表示某些特殊含意的思维
- A.是一种正常的生理心理现象
- B.多出现在快速眼动期
- C.做梦会影响人休息
- D.梦境总是连续的
- A.从出生到幼儿期
- B.从幼儿期到童年期
- C.从童年期到青春期
- D.从青春期到青年期
- A.测定结果与临床症状应有绝对的一致性
- B.诊断有时可以根据一个单项测定而得出
- C.诊断是对多项测定进行综合分析的结果
- D.任何单项测定不一定有可以比较的常模
- A.1～2
- B.3～4
- C.7～8
- D.13～14
- A.客体永久性
- B.不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的
- C.物质的总能量是不变的
- D.物质的形态不会改变
- A.胎儿期
- B.幼儿期
- C.婴儿期
- D.童年期
- A.不良情绪持续一个月，或间断地持续两个月仍不能自行缓解
- B.产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪
- C.情绪反应已经泛化
- D.不良情绪的激发因素仅局限于最初事件
- A.情绪易感性
- B.心理活动的强度
- C.情绪的阀限
- D.心理活动耐受力
- A.准确
- B.变化
- C.稳定
- D.系统
- A.使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活
- B.使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学
- C.降低求助者的不良情绪体验
- D.使求助者克服负性生活事件的困扰
- A.求助者对他人印象和治疗情况的评价
- B.求助者生物、心理和自我意识的情况
- C.心理咨询师人际、工作和生活环境的情况
- D.最后考虑与处置方案密切关联的资料
- A.思维奔逸
- B.思维散漫
- C.被洞悉感
- D.妄想心境
- A.获得繁衍感，避免停滞感
- B.获得主动感，克服内疚感
- C.获得完善感，避免失望或厌恶感
- D.获得亲密感，避免孤独感
- A.倒U形
- B.U形
- C.线性
- D.N形
- A.大
- B.低
- C.小
- D.接近于0
- A.低
- B.相等
- C.高
- D.全不是
- A.接受性失语症
- B.失读症
- C.表达性失语症
- D.失写症
- A.原始幻觉
- B.功能性幻觉
- C.假性幻觉
- D.心因性幻觉
- A.客我
- B.反思自我
- C.镜我
- D.物质自我
- A.认知成分
- B.行为成分
- C.情感成分
- D.行为倾向成分
- A.稳定程度
- B.相对强度
- C.主要特点
- D.本质属性
- A.语词杂拌
- B.答非所问
- C.思维广播
- D.随境转移
- 62
-
（ ）不属于整体性观点。
- A.牵一发以动全身
- B.应该将各种咨询方法整合运用
- C.知、情、意、行不是永远相联系的
- D.求助者的心理问题不是静止和孤立的
- A.公众
- B.个人
- C.社交
- D.亲密
- A.100或500
- B.800或1000
- C.20或25
- D.30或100
- A.注意转移
- B.注意分散
- C.注意分配
- D.注意转换
- A.社会化程度
- B.心理社会危机
- C.自我的调节作用
- D.心理防御机制
- A.健康咨询
- B.心理咨询
- C.系统治疗
- D.发展咨询
- A.尚不能进行道德判断
- B.进行道德判断时主要依据行为的物质后果
- C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
- D.道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配
- A.直观动作思维
- B.形象逻辑思维
- C.具体形象思维
- D.抽象逻辑思维
- A.罗杰斯
- B.威尔森
- C.陈仲庚
- D.韦特默
- A.理性反应
- B.悟性反应
- C.感性反应
- D.超性反应
- A.最高行为测验
- B.速度测验
- C.典型行为测验
- D.智力测验
- A.总体
- B.群体
- C.目标人群
- D.样本
- A.测验万能论
- B.测验无用论
- C.心理测验即智力测验
- D.测验是辅助工具
- A.智慧
- B.真诚
- C.热情
- D.幽默
- A.每个人的心理发展水平是不一样的
- B.人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的
- C.各种心理过程的发展速率不同
- D.人一生各个阶段智力发展的速率不同
- A.舌尖
- B.舌边前部
- C.舌根
- D.舌边后部
- A.分散
- B.分配
- C.动摇
- D.转移
- 79
-
知觉的基本特性有（ ）。
- A.整体性、选择性、恒常性、理解性
- B.直观性、间接性、恒常性、概括性
- C.直观性、整体性、可操作性、间接性
- D.逼真性、可操作性、选择性、理解性
- A.心理咨询有其局限性
- B.应禁止使用专业术语
- C.尽可能避免使用方言
- D.积极练习以避免紧张
- A.希望品质
- B.意志品质
- C.目标品质
- D.能力品质
- A.病程
- B.病因
- C.精神痛苦程度
- D.社会功能
- A.贝利
- B.皮亚杰
- C.葛塞尔
- D.比内
- A.16
- B.15
- C.14
- D.13
- A.印象管理
- B.印象形成
- C.初次印象
- D.印象修正
- A.感觉对比
- B.后象
- C.感觉适应
- D.联觉
- A.从“是什么”转向“为什么”
- B.从“为什么”转向“是什么”
- C.从“是什么”转向“怎么样”
- D.从“为什么”转向“怎么样”
- A.精神病性问题
- B.智力缺陷
- C.神经症性问题
- D.人格缺陷
- A.认知神经心理学
- B.哲学理论
- C.宗教理论
- D.人本主义
- A.认知心理学
- B.人本主义
- C.生理心理学
- D.精神分析
- A.额叶
- B.颞叶
- C.枕叶
- D.顶叶
- A.冲动型
- B.焦虑型
- C.强迫型
- D.表演型
- 93
-
婴儿偏爱注视（ ）。
- A.灰色
- B.正常的人脸
- C.静止不动的物体
- D.扭曲的人脸
- 94
-
- A.一半
- B.平方
- C.倍数
- D.本身
- 95
-
发展常模就是（ ）。
- A.团体的分数
- B.百分位数
- C.个人的分数
- D.年龄量表
- A.双避式冲突
- B.趋避式冲突
- C.双趋式冲突
- D.双重趋避式冲突
- A.条形图
- B.直方图
- C.剖面图
- D.饼状图
- A.关系妄想、被害妄想
- B.夸大妄想、自罪妄想
- C.病理性象征性思维
- D.内心被揭露感
- A.父母照看不足
- B.营养不足
- C.安全感得不到满足
- D.游戏活动不足
- A.苟子
- B.告子
- C.世硕
- D.荀子
