- A.直觉行动思维
- B.具体形象思维
- C.抽象逻辑思维
- D.形式运动思维
- A.视觉
- B.触觉
- C.感觉
- D.知觉
- A.幼儿健忘
- B.记忆恢复
- C.暂时性遗忘
- D.不完全遗忘
- A.注意的稳定性与范围
- B.注意的分配与集中
- C.注意的广度与分配
- D.注意的广度与集中
- A.认知水平低
- B.创造性高
- C.想象力差
- D.记忆力强
- A.性格
- B.气质
- C.能力
- D.兴趣
- A.婴儿期
- B.先学前期
- C.幼儿期
- D.学龄期
- A.以无意想象为主
- B.随意的自由想象
- C.以有意想象为主
- D.有计划地,但想象内容零碎.缺乏组织
- A.依从性评价
- B.对自己的外部行为的评价
- C.对自己内在品质的评价
- D.对自己个别方面的评价
- A.简单音节
- B.模仿音节
- C.连续音节
- D.发音音节
- A.从简单到复杂
- B.从被动到主动
- C.从具体到抽象
- D.从零乱到成体系
- A.从大肌肉动作到小肌肉动作规律
- B.从中央部分的动作到边缘部分的动作规律
- C.从上部动作到下部动作规律
- D.从整体到局部规律
- A.教师
- B.家长
- C.社会
- D.社区
- A.创设利用环境的能力
- B.科学研究的能力
- C.设计教学活动方案的能力
- D.生活管理的能力
- A.活动性原则
- B.巩固性原则
- C.发展性原则
- D.科学性原则
- A.培养幼儿爱思考的习惯
- B.鼓励幼儿参与制作陀螺
- C.教会幼儿使用玩具
- D.体验探究的乐趣
- A.家庭与社区的合作
- B.幼儿园和社区的合作
- C.家庭与幼儿园的合作
- D.家庭与社会机构的合作
- A.观察法
- B.游戏法
- C.操作法
- D.电教法
- A.家长会
- B.家长学校
- C.家长委员会
- D.家长开放日
- A.直观性
- B.生活化
- C.活动性
- D.保教合一
- A.整合各种教育资源
- B.知识的横向联系
- C.富于弹性和计划
- D.游戏化学习
- A.南京燕子矶幼儿园
- B.香山慈幼院
- C.江西省实验幼稚师范学校
- D.南京鼓楼幼稚园
- A.儿童和成人一样具有独立的人格和权利
- B.男女儿童享受平等的待遇
- C.儿童的发展是整体的
- D.儿童具有个体差异
- A.教育为主,惩罚为辅
- B.客观公正,实事求是
- C.正面引导,表扬为主
- D.榜样示范,环境陶冶
- A.优先发展
- B.育人为本
- C.改革创新
- D.促进公平
- A.15日
- B.30日
- C.45日
- D.60日
- A.巴西
- B.印度
- C.南非
- D.俄罗斯
- A.优秀 良好 及格 不及格
- B.优秀 及格 不及格
- C.优秀 良好 合格 不合格
- D.优秀 合格 不合格
- A.学校教务处
- B.学校
- C.教育行政部门
- D.司法部门
- A.塑造未来经济
- B.融会谋发展,创新促繁荣
- C.稳步推进,全面发展
- D.和平挚友,繁荣伙伴
- A.专业大户
- B.家庭农场
- C.农民合作社
- D.农业合作社
- A.“科学号”
- B.“辽宁号”
- C.“飞龙号”
- D.“蛟龙号”
- A.7%
- B.7.8%
- C.8%
- D.8.7%
- A.立德树人
- B.教书育人
- C.教育均衡
- D.教育公平