影响儿童心理发展的主客观因素之间的相互作用是在儿童的_________中实现的。

游戏时间内，模拟环境有娃娃家、理发室、构建区。小朋友们到理发室，模拟理发师，将“顾客”上身用毛巾围起，还会用“剪刀”等必备用品，过程中有许多小朋友还会哈哈大笑。结合材料分析幼儿游戏的特点。

阅读下列材料，并回答问题。 大一班有两位小朋友，一位叫明明，另一位叫强强。明明衣着整齐，乐于助人，有同情心，对人友好，有礼貌，善于与人分享合作，喜欢交往，深受同伴的喜爱。强强穿戴邋遢，脾气暴躁，对人很有敌意，还喜欢打人、骂人，经常欺负小朋友，班上小朋友见到他就远远躲开，没人愿意与他在一起。(1)请根据材料指出两位小朋友出现的是什么心理现象。(2)请结合材料分析影响他们心理行为的主要因素。

中班的幼儿芳芳经常独自一人，从不与老师、小朋友说话、玩耍。新来的带班老师柯老师得知情况后，决定要帮助芳芳，让她与其他小朋友一起玩耍。柯老师从侧面了解：芳芳父母常年在外务工，芳芳由奶奶一人照顾，导致芳芳性格内向。某一次游戏活动，柯老师劝芳芳和其他小朋友一起玩耍，结果芳芳看了她一眼，不作声。后面，柯老师宣布一个决定：“如果哪个小朋友与芳芳一起玩，就奖励一朵小红花。”还有一次，柯老师问芳芳：“奶奶会做什么好吃的东西给你呢?”第二天，芳芳塞给柯老师一个纸包，小声地说：“给你。”柯老师打开纸包，发现是奶奶做的米糕。慢慢地，在柯老师帮助下，芳芳逐渐开朗起来，也会同其他小朋友一起玩耍，有时还会围绕在老师的身边。 柯老师遵守了哪些职业道德规范?请结合材料加以具体分析。

简述幼儿记忆发展的特点。

4岁的洋洋独自在幼儿园玩滑梯，由于滑梯已损坏，摔下滑梯，造成颅脑中度损伤，轻度后遗症。带班姚老师说：“当时孩子们正在午睡，近两点，洋洋起来，自己一个人出去了，过了20分钟，见洋洋还没回来，急去寻找，结果在滑梯下发现。”(1)材料涉及的法律关系主体有哪些?(2)结合相关法律法规对以上材料进行分析。

简述福禄贝尔的学前教育思想。

一般来说，在学前儿童中，男孩比女孩的语言发展要慢些，这是因为__________。

简述幼儿人小学前的准备工作。

幼儿期儿童性格的突出特点是好模仿，这种特点在___________阶段尤为突出。

情境性言语和连贯性言语的主要区别在于是否__________。