- A.游戏法
- B.观察法
- C.练习法
- D.操作法
- A.发展方向原则
- B.机能对称原则
- C.自我调节原则
- D.相互交织原则
- A.美国霍华德?加德纳提出的
- B.智力不是一元的而是多元的
- C.美国布鲁纳提出的
- D.共有七项智能
- A.公开的幼儿园课程
- B.隐蔽的幼儿园课程
- C.地方的幼儿园课程
- D.相对的幼儿园课程
- A.师德为先
- B.幼儿为本
- C.能力为重
- D.终身学习
- A.父母及家庭成员的表率
- B.家庭生活气氛
- C.幼儿园的园风
- D.社会风气
- A.练习性游戏
- B.角色游戏
- C.象征性游戏
- D.有规则游戏
- E.结构游戏
- A.有精明的处理事务的才干
- B.有德行和勇敢精神
- C.具有文雅风度
- D.具有较高的地位
- A.弹性计划
- B.合作教学
- C.档案支持
- D.小组工作
- A.强烈的好奇心
- B.好模仿
- C.出现“第一反抗期”
- D.有意性行为开始发展
- 18
-
幼儿期以( )为主。
- A.随意想象
- B.不随意想象
- C.创造
- D.再造想象
- A.德育过程既是思想品德形成的过程,也是培养的过程
- B.启发一词源于《论语》中的不愤不启,不悱不发
- C.现代三大教学理论:赞科夫的发展与教学理论、布鲁纳的结构主义学习理论、瓦根舍因的范例教学理论
- D.当事人中心疗法强调三条:接纳、尊重和真诚
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-
想象的两大特点( )。
- A.形象性和新颖性
- B.生动性和新颖性
- C.生动性和形象性
- D.趣味性和形象性
- A.勇敢
- B.诚实
- C.坚强
- D.意志
- A.感觉
- B.直觉
- C.表象
- D.记忆
- A.《夸美纽斯教育论著全集》
- B.《理想国》
- C.《母育学校》
- D.《太阳城》
- A.一
- B.二
- C.三
- D.四
- A.①②
- B.②③
- C.①③
- D.②④
- A.生活性与启蒙性
- B.参与性与互动性
- C.活动性与多样性
- D.游戏性与情境性
- A.生活管理
- B.教育管理
- C.保育管理
- D.物品管理
- A.高尔顿
- B.斯皮尔曼
- C.雷尔
- D.罗伯特
- A.“娃娃家”游戏
- B.“看医生”游戏
- C.“逛商店”游戏
- D.“造城堡”游戏
- A.以无意想象为主
- B.随意的自由想象
- C.以有意想象为主
- D.有计划地,但想象内容零碎,缺乏组织
- A.福禄贝尔
- B.夸美纽斯
- C.蒙台梭利
- D.维果斯基
- A.分科课程
- B.核心课程
- C.模拟课程
- D.活动课程
- A.直观形象法
- B.语言法
- C.角色扮演法
- D.表扬鼓励法
- A.1年3分
- B.2年6分
- C.2年12分
- D.3年12分
- A.调查法
- B.测验法
- C.说话法
- D.作品分析法
- A.这是学话初期常见的正常现象,不必紧张
- B.应强迫孩子再说一遍
- C.因反复练习加以矫正
- D.应进行心理治疗
- A.视觉
- B.触觉
- C.感觉
- D.感知
- A.没有明确目的的意志行动
- B.直接外露的意志行动
- C.不能克服困难的意志行动
- D.不能自觉调节与控制的意志行动
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
- A.驯服
- B.说服
- C.教育
- D.德育
- A.复述策略
- B.精加工策略
- C.组织策略
- D.无认知策略
- A.依从性评价
- B.对自己的外部行为的评价
- C.对自己内在品质的评价
- D.对自己个别方面的评价
- A.活动课程
- B.核心课程
- C.分科课程
- D.广域课程
- A.绘画能力
- B.与幼儿交流的能力
- C.音乐能力
- D.观察了解儿童的能力
- A.获得规则
- B.理解概念
- C.创造性
- D.知识迁移
- A.单行法
- B.普通法
- C.基本法
- D.行政法
- A.罗伯特
- B.泰勒
- C.斯坦豪斯
- D.塔尔
- A.抓握反射
- B.伸手能够抓到东西
- C.手的无意性抚摸
- D.无意的触觉活动
- A.裴斯泰洛齐
- B.福禄贝尔
- C.卢梭
- D.洛克
- A.观察的无序性
- B.观察的目的性不够
- C.观察的跳跃性
- D.观察的细致性不够
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-
个性心理特征包括( )。
- A.认知过程、情感过程和注意过程
- B.能力、气质和性格
- C.感知觉、记忆、想象和思维
- D.心理过程、心理状态和能力倾向
- A.观察力
- B.判断力
- C.创造力
- D.模仿力
- A.玩沙和玩水的活动
- B.与视觉、听觉相关的活动
- C.与嗅觉相关的活动
- D.与味觉相关的活动
- A.50万
- B.100万
- C.300万
- D.500万
- A.放任型
- B.溺爱型
- C.保护型
- D.包办型
- A.无意记忆
- B.有意记忆
- C.语词记忆
- D.意义记忆
- A.皮亚斯
- B.布鲁纳
- C.卢梭
- D.苏霍姆林斯基