我
- 正确
- 错误
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- 错误
- A.环境
- B.智力
- C.个性
- D.性格
- A.2岁后
- B.3岁后
- C.4岁后
- D.5岁后
- A.3B：0.5
- B.1
- C.2
- A.快乐和愤怒
- B.喜爱和厌恶
- C.快乐和痛苦
- D.喜爱和恐惧
- A.测验
- B.考试
- C.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平
- D.幼儿在教育教学过程中的表现
- A.3岁以前
- B.4岁以前
- C.5岁以前
- D.6岁以前
- A.有些婴儿听到音乐会露出笑容
- B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛
- C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈。
- D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
- A.发挥幼儿的自主性
- B.保障幼儿游戏的特点
- C.保证游戏的目的性
- D.实现游戏的多样化
- A.2
- B.3
- C.4
- D.5
- A.苏格拉底
- B.亚里士多德
- C.夸美纽斯
- D.卢梭
- A.缺乏有意性
- B.情绪性
- C.直觉行动性
- D.表面性
- A.游戏
- B.交往
- C.活动
- D.游玩
- A.独立自主性
- B.启蒙性
- C.综合性
- D.活动性
- A.在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子
- B.尽量满足孩子的一切要求
- C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准
- D.即便是最民主的家庭，也要对孩子有所保留，有时还要适当回避
- A.适当减少对孩子的生活料理
- B.提高对孩子的学习要求
- C.教一些小学的读、写、算知识
- D.加强对孩子的读、写、算方面的准备
- A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展
- B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果
- C.接近联想优于相似联想
- D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
- A.记忆
- B.知觉
- C.注意
- D.表象
- A.独立自主性原则
- B.发展适宜性原则
- C.保教结合原则
- D.综合性原则
- A.1969
- B.1979
- C.1989
- D.1999
- A.整体性的形成
- B.独特性的发展
- C.稳定性的增长
- D.积极能动性的发展
