我
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.促进幼儿健康成长
- B.发展幼儿的基本动作，包括走、跑、跳等基本技能：
- C.培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯
- D.发展幼儿的社会性
- E.增强幼儿的自我保护意识
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-
自我意识的成分有（ ）。
- A.自我认识
- B.自我感觉
- C.自我体验
- D.自我教育
- E.自我控制
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-
个性的基本特征有（ ）。
- A.独特性
- B.整体性
- C.稳定性
- D.社会性
- E.可变性
- A.全面性原则
- B.经常性原则
- C.适量性原则
- D.多样性原则
- E.少量性原则
- A.活动性
- B.参与性
- C.学习性
- D.启蒙性
- E.情境性
- A.观察力
- B.沟通的能力
- C.分组的能力
- D.指导小组活动的能力
- E.分析的能力
- A.动机原则
- B.结构原则
- C.程序原则
- D.社会原则
- E.强化原则
- A.保育
- B.智力教育
- C.社会性发展
- D.照管
- E.营养
- A.爱玩、会玩，活泼好动
- B.思维具体形象
- C.开始能够遵守规则
- D.开始自己组织游戏
- E.爱模仿
- A.夸美纽斯
- B.卢梭
- C.福禄贝尔
- D.裴斯泰洛齐
- A.安全保育
- B.保教结合
- C.以游戏为基本活动
- D.教育的活动性和活动的多样性
- E.发挥一日活动整体教育功能
- A.痛觉
- B.听觉
- C.味觉
- D.视觉
- A.中期目标
- B.近期目标
- C.远期目标
- D.活动目标
- A.颞叶一枕叶一顶叶一额叶
- B.顶叶一颞叶一枕叶一额叶
- C.枕叶一颞叶一顶叶一额叶
- D.枕叶一顶叶一颞叶一额叶
- A.移情
- B.同伴的作用
- C.社会生活环境
- D.家庭的影响
- A.同班幼儿
- B.幼儿园的教师
- C.家长
- D.社区人士
- A.游戏水平差
- B.注意分配能力差
- C.喜欢自己一个人玩
- D.与教师的教育有关
- A.注意的广度
- B.注意的稳定性
- C.注意的分配
- D.注意的转移
- A.家庭教育
- B.社会教育
- C.幼儿教育
- D.社区教育
- A.错觉就是对客观事物不正确的感觉
- B.错觉的产生是由于个人心理原因
- C.错觉不存在个体差异
- D.错觉是可以通过主观努力来纠正的
- A.抓握反射
- B.惊跳反射
- C.对喂奶姿势的吸吮反射
- D.游泳反射
- A.先慢后快
- B.先快后慢
- C.时快时慢
- D.均匀递减
- A.粘液质
- B.多血质
- C.胆汁质
- D.抑郁质
- A.形象记忆
- B.运动记忆
- C.情绪记忆
- D.语词逻辑记忆
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社区教育起源于（ ）。
- A.18世纪的丹麦
- B.18世纪的美国
- C.19世纪的丹麦
- D.19世纪的美国
- A.1～2个月
- B.2～4个月
- C.6～12个月
- D.10～12个月
- A.性格
- B.能力
- C.个性
- D.气质
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亲子关系是一种（ ）。
- A.血缘关系
- B.心理关系
- C.情感关系
- D.家庭关系
- A.孔子
- B.颜子推
- C.贾谊
- D.朱熹
- A.道德认识
- B.道德情感
- C.道德意志
- D.道德行为
