- A.班级
- B.小组
- C.少先队
- D.小集团
- A.面向21世纪
- B.面向现代化
- C.面向世界
- D.面向未来
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
- A.关注成绩
- B.关注生存
- C.关注情境
- D.关注学生
- A.规范
- B.管理
- C.控制
- D.教育
- A.动作技能水平
- B.人际交往水平
- C.自我意识水平
- D.智力发展水平
- A.动作
- B.图像
- C.表格
- D.符号
- A.导向作用
- B.激励作用
- C.评价作用
- D.选择作用
- A.安吉尔
- B.华生
- C.斯金纳
- D.苛勒
- A.心理问题行为
- B.品行性问题行为
- C.性格性问题行为
- D.情绪上、社会上的不成熟行为
- A.知觉的整体性
- B.知觉的选择性
- C.知觉的理解性
- D.知觉的恒常性
- A.位置记忆法
- B.死记硬背
- C.缩简和编歌诀
- D.语义联想法
- A.知觉的整体性
- B.知觉的选择性
- C.知觉的理解性
- D.知觉的恒常性
- A.1903
- B.1908
- C.1913
- D.1924
- A.信度
- B.难度
- C.区分度
- D.效度
- A.循序渐进
- B.防微杜渐
- C.教学相长
- D.因材施教
- A.《大学》
- B.《中庸》
- C.《学记》
- D.《乐记》
- A.社会实践
- B.遗传
- C.教育
- D.成熟
- A.逻辑性
- B.独立性
- C.灵活性
- D.批判性
- A.小组活动
- B.全班活动
- C.个别活动
- D.集体活动