我
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狭义的教育是指。
- A.神话起源说
- B.生物起源说
- C.心理起源说
- D.劳动起源说
- A.观察法
- B.读书法
- C.文献法
- D.行动研究法
- A.热爱学生
- B.为人师表
- C.忠诚于人民的教育事业
- D.团结互助
- A.教师
- B.学生
- C.教材
- D.教学手段
- A.只有按时完成作业才能看电视
- B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为
- C.规定每周看电视的适当时间
- D.让孩子看完电视后督导他完成作业
- A.学生只有机械记忆的能力
- B.教师的知识、能力是不一样的
- C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
- D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
- A.兴趣爱好类型
- B.性格类型
- C.高级神经活动类型
- D.动机需要类型
- A.教师应是引导者和设计者
- B.优秀的管理者
- C.学生的主宰者
- D.诚恳的合作者和学习者
- A.在真实的情境中进行
- B.探讨因果关系
- C.严格控制自变量
- D.简便易行
- A.主要
- B.核心
- C.重要
- D.唯一
- A.创新精神和实践能力
- B.良好习惯和自主意识
- C.良好个性和品德
- D.学习能力和生活能力
- A.竞赛型
- B.自主型
- C.小组型
- D.特殊型
- A.迁移
- B.复习
- C.转移
- D.扩散
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创造性的核心是（ ）
- A.发散思维
- B.求同思维
- C.直观思维
- D.聚合思维
- A.知觉
- B.感觉
- C.注意
- D.记忆
- A.认识过程
- B.情绪与情感
- C.意志
- D.注意
- A.培根
- B.夸美纽斯
- C.赫尔巴特
- D.赞科夫
- A.教师、学生、课堂情境
- B.班风、纪律、学生
- C.教师、教学设备、学生
- D.教师、学生、纪律
- A.动景运动
- B.诱发运动
- C.自主运动
- D.运动后效
- A.相同要素说
- B.概括化理论
- C.关系转换说
- D.学习定势说
