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- A.愉快教学法
- B.情景教学法
- C.尝试教学法
- D.成功教学法
- E.程序教学法
- A.教学目的和任务
- B.教学内容
- C.时代要求
- D.学校环境
- E.生产力的发展水平
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- 错误
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-
班级管理法主要有（ ）。
- A.说服教育法
- B.榜样示范法
- C.活动教育法
- D.情境陶冶法
- E.实践锻炼法
- A.班主任的职责和任务
- B.班主任的素质
- C.优秀班主任的特点和条件
- D.学生、家长、任课教师的反馈
- E.班主任的兴趣和爱好
- A.适应教育对象的特点
- B.体现教师的个性和风格
- C.尊重教育规律
- D.适应教学内容的特点
- E.多种技能综合运用
- A.教学观察技能
- B.口语表达技能
- C.板书技能
- D.设计课堂教学技能
- E.体态表达技能
- A.国家保护
- B.社会保护
- C.学校保护
- D.家庭保护
- E.司法保护
- A.政治思想状况
- B.科学文化
- C.传统道德
- D.文学艺术
- E.社会风气
- A.讲解
- B.谈话
- C.报告
- D.讨论
- E.参观
- A.强化的内驱力
- B.认知的内驱力
- C.好奇的内驱力
- D.自我提高的内驱力
- E.附属的内驱力
- A.教学实验
- B.教学调查
- C.教学观察
- D.教学问卷
- A.讲授法
- B.演示法
- C.讨论法
- D.读书指导法
- A.组织教学
- B.检查复习
- C.学习新教材
- D.巩固新教材
- A.语言表述水平
- B.层次分明
- C.系统完整
- D.内容的科学性与思想性
- A.诊断性评价
- B.形成性评价
- C.总结性评价
- D.相对性评价
- A.常规管理
- B.科学管理
- C.学生管理
- D.校级管理
- A.帮助后进生树立自信心
- B.帮助后进生搞好学习
- C.做好家访，争取家长配合
- D.帮助后进生改进缺点
- A.杀范性说课
- B.研讨性说课
- C.评比性说课
- D.检查性说课
- A.口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验
- B.书面作业检查
- C.随堂学绩测验
- D.作业检查
- A.《中华人民共和国学位条例》
- B.《教育法》
- C.《教师法》
- D.《义务教育法》
- A.尊重学生主体地位
- B.为人师表
- C.热爱学生
- D.注重礼仪
- A.科学研究权
- B.管理学生权
- C.教育教学权
- D.获取报酬权
- A.热爱学生
- B.依法执教
- C.为人师表
- D.廉洁从教
- A.智力技能
- B.学习自觉性
- C.元认知策略
- D.自我意识
- A.能力
- B.努力
- C.任务
- D.运气
- A.在学习结束后立刻复习
- B.复习越早越好
- C.在大面积遗忘开始之前复习
- D.当天复习
- A.场依存型
- B.场独立型
- C.冲动型
- D.沉思型
- A.基础型课程
- B.拓展型课程
- C.知识性课程
- D.工具性课程
- A.人才培养的规格
- B.受教育者身心发展的客观规律
- C.人的精神因素
- D.阶级意志
- A.赫尔巴特的《普通教育学》
- B.杜威的《民本主义与教育》
- C.凯洛夫的《教育学》
- D.夸美纽斯的《大教学论》
