四川省2014年教师招聘考试《教育公共基础》全真模拟试卷（3）

减轻学生学业负担，提高学生综合素质能力，我们应该怎么做?（　）

阅读材料回答题：某市一位优秀的班主任李某，只因为按照规定减轻学生的负担，放手培养学生的创新能力，却使班级的综合成绩下降到年级组的倒数第二名，成为差班之一。压力之下，在寒假之前的家长会上，这位教师哭着向家长们鞠躬道歉，并表示今后将加大作业量。

下列关于素质教育的说法正确的是（　）。

阅读材料回答题：安静的课堂上，忽然有学生嬉笑打闹；检测前，老师三令五申严肃考纪，但巡视中却忽然发现某某正在抄袭……这些事情的发生，破坏了正常的教学秩序，常常使老师非常恼火。但如果处理不当，事情就会恶化，造成很坏的影响。 请回答下列问题：

你认为在课堂教学中如果遇到这类事件应该怎么处理?（　）

下列原则中属于针对此类问题的原则的是（　）。

结合案例，下列说法正确的是（　）。 A．老师“恨铁不成钢”心情是可以理解的 B．该老师伤害了学生 C．该老师没有尊重学生 D．该老师没有充分了解学生现有发展水平 E．该老师的素质有待提高

阅读材料回答题：小明上学时经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心。半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步。他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。

小明班主任的做法是否正确?（　）

阅读材料回答题：某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨．这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会，我有什么办法。”

你是否赞同该教师的做法?（　）

阅读材料回答题：张老师是某初中教师，他始终认为只有严师才能出高徒。一天上课，他正在讲解课文，一班的王某跟同桌一直在座位上嘀嘀咕咕。张老师“恨铁不成钢”，走到王某座位旁，上去踹了王某一脚。并让王某和其同桌站到教室后面。

张老师的做法正确吗?（　）

张老师的做法侵犯了学生的（　）。 A．人格尊严权 B．肖像权 C．身心健康权 D．隐私权 E．言论自由权

有关学校思想品德（　　）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的。

为什么?（　） A．他将行为的原因归因为外部的不可控制的因素，这样他就认为不用对自己的行为负责 B．这样的归因会使得他学习动机不高 C．通过这样的归因会使他的学习动机变高，有助于学习 D．他应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如努力程度 E．通过这种归因，他的学习成绩不会提高，甚至会越来越差

阅读材料回答题：张嵩非常聪明。但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。

他的这种归因正确吗?（　）

“揠苗助长”“凌节而施”违背了青少年身心发展规律的（　　）。

教师在教学进行中为了解学生的学习情况而进行测验，这属于教学评价类型中的（　　）。

心理定势对解决问题（　　）。

如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，那么这个测验就是（　　）。

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》是新课程改革的指导性文件，其中指出（　　）是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。

杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（　　）的精神相一致。

我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（　　）。

下列关于小学生想象发展的特点，正确的是（　　）。

下列教育家中，属于实用主义代表的是（　　）。

在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（　　）。

下列关于惩罚的叙述，错误的是（　　）。

从“教授化”逐步走向（　　）是当代教学策略发展的内在实质。

（　　）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

“知子莫如父，知女莫如母”这句话反映的是家庭教育比学校教育更具（　　）。

“温故而知新”体现的学习理论是（　　）。

皮亚杰认为儿童的道德判断能力受到（　　）的制约。

资源管理策略有助于学生适应自己的学习需要，是辅助学生管理可用资源的策略，对学生的动机有重要的作用。以下不属于资源管理策略的是（　　）。

在学校教育方面，教育体制政策要协调好（　　）之间的关系。

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（　　）。

归因总是与（　　）联系在一起的。

下列关于教育本质属性的特点的描述中，错误的是（　　）。

一般来说，场独立型者的学习特点不包括（　　）。

影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（　　）。

外铄论一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表之一是美国的行为主义心理学家（　　）。

教师在测验前常常用（　　）来指导测验题的选择与准备。

教学中贯彻理论联系实际的原则。要防止和克服（　　）。

根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在（　　）上。

随着学生面临环境的日益复杂，学生自身的压力越来越大，班主任工作也越来越重要，班主任在班级管理中的地位也越来越突出，2006年6月教育部出台了（　　）来规范班主任的培训工作。

根据学生学习的心理过程，将教学分为“明了一联合一系统一方法”四个阶段的教育家是（　　）。

（　　）是教师良好仪态的第一要务。

我国教师职业开始出现于（　　）。

教师的指导属于影响学习迁移的（　　）。

心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（　　）。

操作的模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。以下对其中特点描述正确的是（　　）。

与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（　　）。

中小学生对环境影响的接受过程是（　　）。

心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（　　）。

老师在批评调皮不好学的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（　　）。

素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。（　　）

教育行政部门应定期向学校和社会公布经审查通过的中小学教材目录，并逐步建立教材评价制度和在教育行政部门及专家指导下的（　　）。

美国心理学家詹姆斯提出了需要层次理论。（　　）

学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（　　）

中学、小学校园周围150米内不得设立互联网上网服务营业场所。（　　）

学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚，但可适当进行罚跑步、清洁卫生等富有教育意义的变相体罚。（　　）

发现学习只适用于自然科学。不适合用于社会科学。（　　）

教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。（　　）

复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效率，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明整体识记效果最佳。（　　）

认识的发展也导致情绪产生变化和发展。（　　）

教师教育就是师范教育。（　　）

杨贤江是我国第一个比较系统地介绍和传播马克思主义教育思想的教育家。（　　）

中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。（　　）

沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（　　）

托尔曼认为，有机体的行为都在于达到某个目的，并在于学会达到目的的手段。（　　）

我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早。（　　）

按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为七个层级，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。（　　）

应试教育重视高分学生，忽视大多数学生和差生，这就违背了义务教育的宗旨，也违背了“教育机会人人均等”的原则。（　　）

最早普及义务教育的国家是法国。（　　）

环境对儿童发展的作用总是积极的。（　　）

义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。（　　）

一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。（　　）

实验法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。（　　）

教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。（　　）

课外和校外教育活动的内容要受教学大纲和教材的约束。（　　）

素质教育就是学生什么都学、什么都学好。（　　）

注意本身不是一种独立的心理过程，而是一种心理特性。（　　）

学生由于知识等方面缺乏，具有天然的向师性和对教师的依赖性，因此是被动的教育对象。（　　）

健全的人格是合格教师必备的心理素质。（　　）

教师职业道德作为社会道德的一个组成部分，同属于社会意识形态，具有历史继承性。（　　）

教师通过口头语言连贯地向学生传授知识的教学法称为谈话法。（　　）

社会学习理论的代表人物是班杜拉。（　　）

教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。（　　）

我国于1986年5月15日颁布了《中华人民共和国职业教育法》，并于当年9月1日起开始实施。（　　）

学校教育对个体发展的影响只具有即时价值，而没有延时价值。（　　）

道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。（　　）

埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。（　　）

从抵制不良行为看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。（　　）

智力年龄的概念是比纳创造的。（　　）

在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。（　　）

到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。（　　）