我
- A.获得公正评价权
- B.申诉权
- C.免试入学权
- D.就近入学权
- E.不交学费权
- A.无歧视原则
- B.提早自立原则
- C.尊重儿童观点与意见原则
- D.尊重儿童尊严原则
- E.儿童利益最佳原则
- A.具有先进的教育理念
- B.具有良好的教育能力
- C.具有一定的研究能力
- D.具有优良的个性品质
- E.具有亲和力
- A.它包括五因素和三过程
- B.五因素共同影响了三过程
- C.三过程交织在一起相互影响
- D.教学过程要以评价、反思过程为基础
- E.评价、反思过程会促进学习和教学过程
- A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
- B.受在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
- C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
- D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
- E.举一反三
- A.学校的产生
- B.学制的建立
- C.教育实体的出现
- D.定型的教育组织形式的出现
- A.是否承认教育是一种有目的的活动
- B.是否承认教育源于人的生理需要
- C.是否承认动物也有教育
- D.以上三项都正确
- A.赞科夫
- B.马卡连科
- C.凯洛夫
- D.苏霍姆林斯基
- A.判断
- B.意志
- C.情感
- D.认识
- A.间接经验与直接经验相统一的规律
- B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
- C.掌握知识与发展智力相统一的规律
- D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
- A.校长负责制
- B.党支部领导下的校长负责制
- C.学校委员会负责制
- D.党支部负责制
- A.柏拉图
- B.亚里士多德
- C.苏格拉底
- D.昆体良
- A.稳定性
- B.独特性
- C.整体性
- D.功能性
- A.阅读
- B.驾驶
- C.运算
- D.写作
- A.教师的主导作用
- B.学校的管理作用
- C.教材的媒介作用
- D.学生的主体作用
- A.主观性
- B.客观性
- C.社会性
- D.自发性
- A.课程计划
- B.课程标准
- C.教科书
- D.教学资料
- A.徐特立
- B.蔡元培
- C.杨贤江
- D.陶行知
- A.《学记》
- B.《论语》
- C.《大学》
- D.《理想国》
- A.第一信号系统
- B.第二信号系统
- C.操作性条件反射
- D.无条件反射
- A.妈妈教孩子洗衣服
- B.初生婴儿吸奶
- C.成人学开车
- D.木匠教徒弟手艺
- A.刑事责任
- B.民事责任
- C.行政责任
- D.一般责任
- A.知识的传授
- B.培养学生好的学习习惯
- C.发展学生智力
- D.发展学生的能力
- A.个人本位论
- B.社会本位论
- C.形式教育
- D.实质教育
- A.遗传决定论
- B.环境决定论
- C.辐合论
- D.主体论
