以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（　　）。

张老师是个让领导头疼的人物，他总是挑领导的“不是”。学校工作有时难以避免出现一些问题，张老师就抓着不放。张老师的教学业务水平高、工作能力极强，在学校里很有影响力。 学校交给他的工作他都能保质保量地完成，学生信任、家长放心，但他那股直冲冲的傲气让人难以接受。学校该实习了，王校长按惯例担任领导小组组长，副校长、教务主任依次排列，最后考虑到要有个能干的组员，于是请到了张老师。张老师爽快地答应了，并讲到了自己对实习的设计，听得王校长一个劲地点头。最后张老师提出条件：“要我干，我一定干好，但要给我一定的权力。”最后，王校长考虑再三，终于同意了他的要求，任命他为实习小组副组长。他果然不负众望，出色地完成了任务。 根据以上案例。你认为张老师向校长提出给予权力的要求是否正当?

试述新课程改革的具体目标。

试述教师在教学中应如何尊重和培养学生的主体性。

简述教学的基本任务。

简述现代师生关系的特点。

运用说服教育法进行德育要注意什么问题?

简述教学导入的基本原则。

简述教学工作的基本环节。

最早将品德发展阶段分为他律阶段和自律阶段的心理学家是    。

客观物体的整体特征在人脑中的反映是    。