我
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简述记忆的分类。
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发现学习
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前摄抑制
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追忆
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师生关系
- A.方向保证
- B.精神条件
- C.物质基础
- D.认识基础
- A.建立班集体的正常秩序
- B.建立班集体的核心队伍
- C.组织形式多样的集体活动
- D.确定班集体的发展目标
- A.发散思维训练
- B.推测与假设训练
- C.自我设计训练
- D.头脑风暴法
- A.文学修养
- B.环境保护
- C.艺术鉴赏
- D.大学英语
- A.夸美纽斯
- B.赫尔巴特
- C.杜威
- D.洛克
- A.10、11岁～11、12岁
- B.11、12岁～14、15岁
- C.13、14岁～15、16岁
- D.7、8岁～9、10岁
- A.培养对学习的浓厚兴趣
- B.学会在适当的条件下应用合适的认知策略
- C.掌握系统的科学概念与原理
- D.掌握大量而牢固的言语信息
- A.神话起源说
- B.生物起源说
- C.心理起源说
- D.劳动起源说
- A.信号学习
- B.言语联结学习
- C.辨别学习
- D.概念学习
- A.服务的方向
- B.怎样培养人
- C.实现教育目的的途径
- D.培养怎样的人
- A.课外、校外活动
- B.社会实践活动
- C.教学
- D.班主任工作
- A.管理
- B.引导
- C.控制
- D.交往
- A.能力培养
- B.心理健康辅导
- C.知识传授
- D.思想品德教育
- A.派生类属学习
- B.相关类属学习
- C.上位学习
- D.并列结合学习
- A.带薪休假
- B.政治地位
- C.有偿家教
- D.教师节
