我
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
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负强化就是惩罚。（ ）
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.教学时间
- B.教师业务水平、实际经验及个性特点
- C.学生性格
- D.教学目的和任务
- A.生物性
- B.永恒性
- C.历史性
- D.阶级性
- A.个人本位论
- B.社会本位论
- C.形式教育
- D.实质教育
- A.教育专业素养
- B.学科专业素养
- C.品德专业素养
- D.职业道德素养
- A.儿童中心论的代表
- B.教师中心论的代表
- C.劳动教育中心论的代表
- D.活动中心论的代表
- A.陶冶教育法
- B.榜样示范法
- C.实际锻炼法
- D.品德评价法
- A.巡回教学制
- B.导生制
- C.学年制
- D.班级授课制
- A.学生
- B.教师
- C.教育
- D.教学过程
- A.流畅性
- B.独特性
- C.变通性
- D.多维性
- A.相对评价
- B.绝对评价
- C.定性评价
- D.定量评价
- A.遗传
- B.环境
- C.教育
- D.个体的主观能动性
- A.小孩到一定年龄后变声
- B.近朱者赤
- C.上行下效
- D.吃一堑长一智
- A.教育者与受教育者的矛盾
- B.教育者与德育内容和方法的矛盾
- C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
- D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
- A.自制性
- B.自觉性
- C.果断性
- D.坚持性
- A.二因素论
- B.层次结构论
- C.三无结构论
- D.多元智力论
- A.遗传
- B.环境
- C.教育
- D.主观
- A.科学技术活动
- B.体育活动
- C.文学艺术活动
- D.思想教育活动
- A.专门学校
- B.职业学校
- C.特殊学校
- D.普通学校
- A.与他人基本相同
- B.与大家保持一致
- C.被他人认可
- D.与他人相接近
- A.分化
- B.泛化
- C.消退
- D.遗忘
- A.双趋式冲突
- B.双避式冲突
- C.趋避式冲突
- D.多重趋避式冲突
- A.大众性
- B.公平性
- C.终身性
- D.未来性
- A.刺激情境
- B.既定疑问
- C.思维状态
- D.思维起点
- A.联想
- B.幻想
- C.理想
- D.想象
- A.肯定性训练
- B.全身松弛训练
- C.系统脱敏法
- D.改变认识法
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学校的中心工作是（ ）。
- A.教学工作
- B.公共关系
- C.行政工作
- D.总务工作
- A.倾听
- B.询问
- C.面质
- D.批评
- A.过度学习
- B.深度加工
- C.组块化编码
- D.及时复习
- A.知觉
- B.嗅觉
- C.嗅觉适应
- D.嗅觉感受性
- A.观察法
- B.读书法
- C.文献法
- D.行动研究法
