我
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简述迁移的作用．
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全身松弛训练
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社会活动
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合作学习
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教学评价
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教师的人格特征
- A．“学而时习之”
- B．巩固要在理解的基础上进行
- C．巩固就是死记硬背
- D．重视组织各种复习
- E．在扩充改组和运用知识中积极巩固
- A．四门学
- B．官学
- C．太学
- D．私学
- E．书院
- A．倾听
- B．鼓励
- C．询问
- D．反映
- E．调查
- A．无阶级性
- B．为生产劳动服务
- C．在社会生活中进行
- D．教育手段极其简单
- E．在特定场所进行
- A．确定评估目标
- B．搜集有关的资料
- C．描述并分析资料
- D．形成价值判断
- E．作出决定
- A．3级
- B．4级
- C．5级
- D．6级
- E．7级
- A．直觉的道德情感
- B．自发的道德情感
- C．想象的道德情感
- D．灌输的道德情感
- E．伦理的道德情感
- A．强度律
- B．差异律
- C．活动律
- D．组合律
- E．同一律
- A．态度
- B．性格
- C．兴趣
- D．求知欲
- E．责任感
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影响创造性的因素有()．
- A．环境
- B．人际关系
- C．智力
- D．政治体制
- E．个性
- A．普及小学教育
- B．学制改革试验
- C．教学改革试验
- D．课程改革试验
- E．教育体制改革试验
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谈话法可分为两种即()．
- A．复习谈话
- B．总结谈话
- C．引导谈话
- D．启发谈话
- E．评价谈话
- A．单一课
- B．讲授课
- C．演示课
- D．练习课
- E．复习课
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体态语言的作用有()．
- A．言语的表达作用
- B．情绪的渲染作用
- C．直观作用
- D．强化作用
- E．指示作用
- A．教育目的
- B．培养目标
- C．教学目标
- D．课程目标
- E．政治制度
- A．有价值
- B．有一定的科学和事实依据
- C．具体明确
- D．覆盖广泛
- E．大众性
- A．观察
- B．谈话
- C．测验
- D．问卷
- E．案卷分析
- A．认知协调
- B．认知失衡
- C．情感和谐
- D．行为对抗
- E．行为一致
- A．分工合作
- B．密切配合
- C．各自尽力
- D．社会互动
- E．团体历程
- A．强迫
- B．依从
- C．反抗
- D．认同
- E．内化
- A．先导性
- B．感染性
- C．权威性
- D．针对性
- A．权威阶段
- B．可逆性阶段
- C．公正阶段
- D．自我中心阶段
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创造性思维的核心是()．
- A．形象思维
- B．聚合思维
- C．直觉思维
- D．发散思维
- A．阅读
- B．吹拉弹唱
- C．运算
- D．记忆
- A．班会活动
- B．进行操行评定
- C．建立学生档案
- D．制定规章制度
- A．抽象
- B．概括
- C．直观
- D．比较
- A．导向性原则
- B．疏导原则
- C．因材施教原则
- D．正面原则
- A．必然结果
- B．必要保证
- C．必然要求
- D．必然趋势
- A.现代教育
- B.传统教育
- C.素质教育
- D.创新教育
- A．思维能力的培养
- B．创新能力的培养
- C．想象能力的培养
- D．实践能力的培养
- A．极低程度
- B．较低程度
- C．中等程度
- D．最高程度
- A．环境
- B．遗传
- C．教育
- D．主观努力
- A．家庭
- B．社会
- C．学校
- D．工作单位
- A．个别教学
- B．分组教学
- C．现场教学
- D．复式教学
- A．知识
- B．能力
- C．个性
- D．品德
- A．直观性
- B．启发性
- C．巩固性
- D．循序渐进
- A．正迁移与负迁移
- B．水平迁移与垂直迁移
- C．一般迁移与具体迁移
- D．同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移
- A．感知运算阶
- B．前运算阶段
- C．具体运算阶段
- D．形式运算阶段
- A．思想性
- B．互补性
- C．特殊性
- D．变化性
- A．孔子
- B．孟子
- C．苟子
- D．韩非子
