“学而时习之，温故而知新”体现了教学的()原则．

“看着孩子这幅样子，我们做父母的心都揪起来了，可又不知道该怎么办才好！”面对已经6岁但还懵懵懂懂、口齿不清的儿子，嘉兴市的李氏夫妇无奈的眼神中带着凄楚．对于6岁的小杰而言？他的心灵大门是关闭的．患有自闭症的他，怯怯的，宁可一个人静静地坐在角落里，也不愿意和人交流．“孩子曾到附近的幼儿园上了近一年学，可因为不适应学校环境又回到了家里．这两年，孩子一直有爷爷奶奶带，老人家年级也大了，长期这样肯定吃不消的……”李氏夫妇为儿子上幼儿园的事伤透了脑筋．

(1)结合案例，分析学前全纳教育的可行性．

(2)根据我国学前全纳教育的现状分析其产生的原因．

某电视台在新闻节目中这样报道：“今天上午公安机关破获一起入室盗窃案，两名犯罪嫌疑人是我市南山中学初三学生李××、赵××．”并将两人接受警察讯问的正面图像一同播放．

请问：电视新闻这样报道可以吗？

简述迁移的作用．

根据我国心理学家提出的心智技能形成三阶段论，教学中应如何培养学生的心智技能？

学习教育心理学对教师有什么作用或意义？

教学大纲对学校和教师有什么指导意义？

简述凯洛夫教育学的不足．

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