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- A.教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响
- B.教师是学生行为规范的代表，要担当起“学高为师，身正为范”的角色
- C.教师应对学生不分方式地严格管理，帮他们改掉缺点，成为严格的管理者
- D.教师的榜样作用构成不可缺少的“教育力”，教师要成为学生真正的楷模
- A.自己也迟到了
- B.随手扔粉笔
- C.用教鞭敲击讲台面
- D.辱骂体罚学生
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再造想象
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心理测验法
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幻想
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-
先行组织者
- 正确
- 错误
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教学媒体
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
- B.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能
- C.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
- D.改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
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-
教育目的的作用有( )。
- A.导向作用
- B.教育作用
- C.激励作用
- D.评价作用
- A.自主学习
- B.探究学习
- C.讨论学习
- D.研究学习
- E.合作学习
- A.课程理念
- B.教学计划
- C.教学大纲
- D.教材
- E.课程目标
- A.观摩和分析优秀教师的教学活动
- B.微格教学
- C.专门训练
- D.对教学经验的反思
- A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能
- B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素
- C.教育不能改变遗传素质决定的方向
- D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上
- A.最近发展区思想
- B.教育应走在发展前面
- C.学习和指导的最佳期限
- D.模仿是重要的学习来源
- A.感觉
- B.意志
- C.情感
- D.注意
- A.荀子
- B.华生
- C.孟子
- D.弗洛伊德
- E.洛克
- A.看见路上的垃圾后绕道走开
- B.感觉屋内人声嘈杂时离开房间
- C.过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避
- D.被雨淋到之后，快速奔跑躲避下雨天气
- A.物质活动阶段
- B.有声言语活动阶段
- C.无声的外部言语活动阶段
- D.内部言语活动阶段
- A.回忆
- B.再认
- C.想象
- D.联想
- A.以实际训练为主的教学方法
- B.以引导探究为主的教学方法
- C.以直接感知为主的教学方法
- D.以语言传递为主的教学方法
- A.知行统一原则
- B.因材施教原则
- C.尊重学生原则
- D.疏导原则
- A.基本要求
- B.本质要求
- C.内在要求
- D.发展动力
- A.思想品德
- B.行为习惯
- C.人格形成
- D.心理品质
- A.组织
- B.适应
- C.动机
- D.信号
- A.社会舆论决定的
- B.传统习俗决定的
- C.法律法规决定的
- D.教师的工作对象决定的
- A.0～2岁
- B.2～7岁
- C.7～11岁
- D.11岁以上
- A.任何组织或个人
- B.未成年人父母或其他监护人
- C.本人或其监护人
- D.未成年人父母或其他监护人及学校工作人员
- A.随时代变化.彻底变革师德内涵
- B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范
- C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
- D.以不变应万变，守护祖国的师德传统
- A.聘任制
- B.党委书记负责制
- C.教育职员制度
- D.专业技术职务聘任制度
- A.形象思维
- B.动作思维
- C.创造性思维
- D.抽象思维
- A.科学性的研究原则
- B.客观性的研究原则
- C.发展性的研究原则
- D.创新性的研究原则
- A.顿悟的过程
- B.尝试—错误的过程
- C.观察—模仿的过程
- D.信息加工的过程
- A.学校约束
- B.教育行政部门规定
- C.学生监督
- D.教师自律
- A.重视知识传授
- B.重视能力培养
- C.重视发展
- D.重视创新
- A.动机缺失、被动、缺少热情
- B.躯体上疲劳、失眠、食欲不振
- C.紧张不安、忧心忡忡、集中注意力困难
- D.对学习、工作异常负责，但又十分拘泥
- A.省、县、乡
- B.国家、地方、学校
- C.教育部、教育厅、教育局
- D.中央、省(直辖市、自治州)、市县
- A.专制型
- B.民主型
- C.放任型
- D.消极型
- A.同化
- B.顺应
- C.平衡
- D.发展
- A.违纪
- B.违法
- C.严重不良行为
- D.侵害他人合法权益
- A.劳动起源论
- B.生物起源论
- C.心理起源论
- D.生物进化论
- A.神话起源说
- B.生物起源说
- C.心理起源说
- D.劳动起源说
- A.爱岗敬业
- B.勇于创新
- C.严谨治学
- D.终身学习
- A.教育者和受教育者的矛盾
- B.教育者和德育内容与方法的矛盾
- C.受教育者和德育内容与方法的矛盾
- D.社会向学生提出的德育要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
- A.《中华人民共和国高等教箭法》
- B.《中华人民共和国教师法》
- C.《中华人民共和国民办教育促进法》
- D.《中华人民共和国教育法》
- A.高雅时尚
- B.突出个性
- C.简单朴素
- D.衣着得体
- A.综合课程为主
- B.分科课程为主
- C.分科课程和综合课程相结合
- D.分科课程为主，综合课程为辅
- A.知觉整体性
- B.知觉理解性
- C.知觉选择性
- D.知觉恒常性
