我
- 正确
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- A.受教育权
- B.名誉权
- C.隐私权
- D.人身安全权
- 正确
- 错误
- A.通过阅读成语故事记住了大量成语
- B.利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
- C.利用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
- D.通过诵读法记忆并掌握英语单词
- A.培养目标
- B.教学目标
- C.教育目的
- D.课程目标
- A.制定行动计划
- B.作出行动决定
- C.执行决定
- A.个性
- B.性格
- C.气质
- D.能力
- A.生物起源说
- B.心理起源说
- C.劳动起源说
- D.进化起源说
- A.苏格拉底
- B.柏拉图
- C.亚里士多德
- D.夸美纽斯
- A.优先发展
- B.提高质量
- C.育人为本
- D.促进公平
- A.讲述、讲解、讲读、讲演
- B.讲述、讲解、报告、讲演
- C.讲读、讲演、讲评、讲述
- D.讲述、讲解、讲评、报告
- A.观察法
- B.现场实验法
- C.实验室实验法
- D.调查法
- A.强调直观教学
- B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
- C.激励学生的学习动机
- D.引导学生的发现行为
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-
下列说法错误的是（ ）
- A.活动课程的主要倡导者是杜威
- B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳
- C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别
- D.结构课程论以学科结构为中心
- A.师生在教学内容上结成授受关系
- B.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展
- C.师生在人格上是平等的关系
- D.师生在社会道德上是输出—吸收的关系
- A.去一个景点旅游，对该景点感觉良好
- B.进到一个黑屋子中，眼睛感觉一片漆黑
- C.老李感觉小张是个有前途的青年
- D.来到一个陌生的地方，感觉像进了迷宫
- A.追求利益
- B.追求刺激
- C.避免困难
- D.避免失败
- A.夏朝
- B.商朝
- C.周代
- D.西汉
- A.道德感
- B.美感
- C.理智感
- D.热爱感
- A.教育目的
- B.培养目标
- C.教学目标
- D.教育政策
- A.儒学、国画和针灸
- B.茶艺、昆曲和武术
- C.瓷器、书法和儒学
- D.国画、京剧和中医
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科学发展观的内涵是（ ）
- A.坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观
- B.按照“五个统筹”的要求推进改革和发展
- C.坚持以经济建设为中心，全面、协调、可持续的发展
- D.坚持实现速度和结构、质量、效益相统一的发展观
