我
- 7
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认知结构
- 9
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态度
- 10
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复述策略
- 11
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注意
- 14
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知识
- A．认知策略
- B．调节策略
- C．元认知策略
- D．资源管理策略
- 20
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强迫症包括( )。
- A．强迫观念
- B．强迫整洁
- C．强迫思维
- D．强迫行为
- A．获得
- B．转化
- C．评价
- D．实践
- A．受教育者既是教育的主体，又是教育的客体
- B．受教育者是教育过程中“学”的主体
- C．教育者是教育过程中“教”的主体
- D．教育者和受教育者是复合主体
- A．以提高效率为目的
- B．有一定的规章制度
- C．学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施
- D．学校教育的目的性、组织性、计划性最强
- A．孟子
- B．弗洛伊德
- C．洛克
- D．格塞尔
- A．正式评价
- B．非正式评价
- C．相对性评价
- D．绝对性评价
- A．教育是人类有意识地传递社会经验的活动
- B．教育具有经济功能
- C．教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动
- D．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
- 正确
- 错误
- A．最近发展区
- B．教学应当走在发展前面
- C．教育万能论
- D．学习的最佳期限
- A．树立正确的学生观
- B．主动与学生沟通
- C．热爱和尊重学生
- D．公平对待学生
- A．成熟
- B．遗传素质
- C．环境
- D．教育
- A．水平迁移与垂直迁移
- B．正迁移与横向迁移
- C．普通迁移与特殊迁移
- D．顺向迁移与逆向迁移
- A．人格调查表
- B．兴趣测验
- C．成就动机测验
- D．成就测验
- A．场依存型和场独立型
- B．反思型和冲动型
- C．整体型和系列型
- D．内倾型和外向型
- A．性格
- B．气质
- C．能力
- D．需要
- A．《中华人民共和国宪法》
- B．《中华人民共和国刑法》
- C．《中华人民共和国未成年人保护法》
- D．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
- A．三年
- B．三至五年
- C．二年
- D．四年
- A．苏霍姆林斯基
- B．皮亚杰
- C．埃里克森
- D．科尔伯格
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性恶论是( )的观点。
- A．老子
- B．孔子
- C．孟子
- D．荀子
- A．毕生
- B．斯金纳
- C．桑代克
- D．班杜拉
- A．主体
- B．客体
- C．教的主体
- D．学的主体
- A．孔子
- B．苏格拉底
- C．柏拉图
- D．亚里士多德
- A．《大教学论》
- B．《普通教育学》
- C．《人的教育》
- D．《教育漫话》
- A．培根
- B．夸美纽斯
- C．康德
- D．赫尔巴特
