按照迁移内容的抽象与概括水平进行划分，学习迁移可以分为( )。

有人认为在课堂中，师生要保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗?为什么?

谈谈你对赫尔巴特教育思想的认识。

简述埃里克森人格发展阶段理论的教育意义。

简述心理发展的基本特征。

简述杜威的主要教育思想。

简述绝对感受性和绝对感受阈限的关系。

认知结构

简述因材施教原则。

态度

复述策略