我
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试述现代学生观。
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
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- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.指导自我教育法
- B.榜样示范法
- C.实际锻炼法
- D.陶冶教育法
- A.《论语》
- B.《大学》
- C.《学记》
- D.《孟子》
- A.夸美纽斯
- B.杜威
- C.赫尔巴特
- D.布鲁纳
- A.政治
- B.文化
- C.科技
- D.经济
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决定教育性质的是（ ）
- A.生产力
- B.科学技术
- C.文化
- D.政治经济制度
- A.生理活动
- B.心理活动
- C.认识活动
- D.实践活动
- A.德育
- B.教学
- C.考试
- D.学生管理
- A.将学生的道德认知转化为道德行为
- B.培养学生的道德情感
- C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德
- D.提高学生对客观世界的认识
- A.生物起源说
- B.心理起源说
- C.劳动起源说
- D.社会起源说
- A.癸卯学制
- B.壬寅学制
- C.壬子癸丑学制
- D.壬戌学制
- A.课程计划
- B.课程标准
- C.教材
- D.校本课程
- A.个体发展功能
- B.社会发展功能
- C.全面发展功能
- D.差异化发展功能
- A.发展学生的智力
- B.发展学生的个性、特长
- C.培养学生的创新精神和实践能力
- D.培养学生的政治思想道德素质
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有效教学的核心是（ ）
- A.教师的教学积极性
- B.学生的参与积极性
- C.教师的教学水平
- D.学生的知识基础
- A.钻研教材
- B.掌握课程标准
- C.了解和研究学生
- D.组织班集体
- A.可以超越社会历史而存在
- B.不受生产发展制约
- C.对政治经济有促进作用
- D.有自身的特点和规律
- A.《教育学》
- B.《大教学论》
- C.《普通教育学》
- D.《民主主义与教育》
- A.内发论
- B.外铄论
- C.共同决定论
- D.遗传决定论
- A.导向性原则
- B.疏导原则
- C.知行统一原则
- D.因材施教原则
- A.实践课程
- B.综合课程
- C.选修课程
- D.地方课程
- A.创造性
- B.长期性
- C.间接性
- D.示范性
- A.苏格拉底
- B.柏拉图
- C.亚里士多德
- D.夸美纽斯
- A.思想性和科学性相结合
- B.理论联系实际
- C.启发性
- D.量力性
- A.有价值
- B.有新意
- C.可行性
- D.宽泛
- A.柏拉图
- B.赫尔巴特
- C.杜威
- D.布鲁纳
