我
- A.社会本位论思想
- B.个人本位论思想
- C.社会效益论思想
- D.教育无目的论思想
- A.双趋式冲突
- B.双避式冲突
- C.趋避式冲突
- D.多重趋避式冲突
- A.无条件反射
- B.本能的行为
- C.第一信号的条件反射
- D.第二信号的条件反射
- A.再现思维
- B.求同思维
- C.辐合思维.
- D.发散思维
- A.道德感
- B.美感
- C.理智感
- D.热爱感
- A.指向性与选择性
- B.指向性与集中性
- C.紧张性与集中性
- D.紧张性与选择性
- A.线条透视
- B.空气透视
- C.运动视差
- D.视轴辐合
- A.知觉
- B.嗅觉
- C.嗅觉适应
- D.嗅觉感受性
- A.暂时遗忘
- B.永久遗忘
- C.干扰遗忘
- D.逆向遗忘
- A.开端
- B.中间
- C.终端
- D.外部
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-
教学工作的中心环节是()
- A.备课
- B.上课
- C.个别辅导
- D.布置作业
- A.多血质
- B.胆汁质
- C.粘液质
- D.抑郁质
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-
决定教育性质的因素是()
- A.生产力发展水平
- B.社会意识形态
- C.政治经济制度
- D.民族文化传统
- A.基本规律
- B.基本方法
- C.基本途径
- D.基本要求
- A.历史性
- B.阶级性
- C.永恒性
- D.继承性
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-
教学的基本组织形式()
- A.课堂教学
- B.个别教学
- C.小组教学
- D.现场教学
- A.壬寅学制
- B.癸卯学制
- C.壬戌学制
- D.壬戌癸丑学制
- A.《教育论》
- B.《教育漫话》
- C.《大教学论》
- D.《普通教育学》
- A.洛克
- B.杜威
- C.斯宾塞
- D.夸美纽斯
- A.柏拉图
- B.昆体良
- C.夸美纽斯
- D.苏格拉底
