我
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教师如何备好课?
- A.现实与人
- B.人与人
- C.现实与人的需要
- D.生理与心理需要
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遗传素质是能力发展的()
- A.动力系统
- B.自然前提
- C.心理基础
- D.核心成分
- A.前摄
- B.倒摄
- C.单一
- D.双重
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人的认识的倾向性是()
- A.兴趣
- B.需要
- C.动机
- D.理想
- A.交感神经
- B.副交感神经
- C.中枢神经
- D.周围神经
- A.有意识记
- B.无意识记
- C.意义识记
- D.机械识记
- A.选择性
- B.整体性
- C.理解性
- D.恒常性
- A.感觉适应
- B.感觉对比
- C.感觉相互作用
- D.实践活动影响
- A.启发性原则
- B.因材施教原则
- C.巩固性原则
- D.量力性原则
- A.循序渐进
- B.因材施教
- C.教学相长
- D.防微杜渐
- A.广阔性
- B.独立性
- C.灵活性
- D.逻辑性
- A.演示法
- B.练习法
- C.实验法
- D.实习作业法
- A.桥梁作用
- B.关键作用
- C.主导作用
- D.决定作用
- A.目的
- B.内容
- C.方法
- D.功能
- A.壬寅学制
- B.癸卯学制
- C.壬戌学制
- D.壬子癸丑学制
- A.美育
- B.劳动教育
- C.爱国主义教育
- D.美育、劳动教育
- A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
- B.教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合
- C.教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合
- D.教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合
- A.教育学
- B.教育哲学
- C.教育社会学
- D.教育经济学
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狭义的教育制度是指()
- A.国民教育制度
- B.社会教育制度
- C.高等教育制度
- D.学校教育制度
