四川省2016年特岗教师考试《教育公共基础》全真模拟试卷（1）

阅读材料回答题：

曹某是某学校初中一年级的学生。一天下午，家长接到孩子打来的电话，叫家长马上到学校去一趟。家长来到学校后，班主任刘老师告知家长：班里进行了一次投票，曹某和另外一名学生被同学选为最差的学生；班主任让家长来，就是想叫家长赶紧想办法把曹某转走。事后，曹某留下一封信后离校出走了。

下列有关刘老师的做法叙述错误的是（　）。 查看材料

根据《中小学班主任工作条例》，下列叙述正确的是（　）。 查看材料

阅读材料回答题：

刚刚泛读完课文，我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色走过去．原来是一张小纸条!展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话……我忍不住笑了，这些中学生，真是人小鬼大!我这一笑不打紧，全班学生的好奇心都被激起来了．特别是几个调皮的男生，大声喊着：“老师，念出来!”我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽可人的女孩．学习成绩也是不错的。只见她埋着头，脸涨得通红，多半已准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学，他们都安静下来齐刷刷地望着，十四五岁，正是好奇的年龄，尤其是传纸条这样敏感的话题。“其实是两句再普通不过的话，‘听毛主席的话，做一个好学生!…轰的一片笑声!当然学生也不怎么相信，但谁都没有再追问。

这堂课很顺利地上完了，只有尹洋显得不太专心，先是不停地摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔，后来又在写写画画，但我没有打扰她。下课后，尹洋追了出来，塞给我一张小纸条，什么也没说就跑开了。展开纸条后，几行端端正正的字出现在眼前——“黄老师：你是我所见过的最聪明最美丽的老师，我一定会记住你对我的希望：听毛主席的话，做一个好学生!学生：尹洋。”

师生之间的表现形式包括（　）。 查看材料

学校如何对学生进行劳动教育?（　）

A．把劳动教育纳入整个教学计划之中，使师生重视劳动教育

B．对国家规定的劳动时间，学校不得随意删减

C．劳动教育不应只限制于学校里，而应重视家庭的早期劳动教育

D．劳动教育应该通过生产劳动和公益劳动来实现

E．利用课堂教学时间进行劳动以达到重视劳动教育的目的

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下列说法中正确的是（　）。 查看材料

为什么?（　）

A．充分发挥质性评价的作用

B．及时发现学生的优点和闪光之处

C．尊重和鼓励学生

D．注重调动学生的积极性

E．关注学生的学习状态

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阅读材料回答题：

某市有一所普通的农村小学，农民子女占了全校学生的63％。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80％不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69％，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级40％以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写，这一调查使教师们感到震惊。

你认为是否有劳动教育的必要性?（　）

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阅读材料回答题：

有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。

该教师的做法是否可取?（　）

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为什么?（　）

A．影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性

B．家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响

C．人的智力在与环境相互作用中得到发展

D．在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平一样

E．遗传是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等

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阅读材料回答题：

英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的家庭情况的调查结果同一般人的家庭情况进行比较。结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人。儿子129人，兄弟114人，共332人，而4 000名一般人组成的小组中出名的亲属只有1人。因此。高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。

高尔顿这一观点是否正确?（　）

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阅读材料回答题：

语史课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会。点评说：“说水活泼不合适。这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。

这位教师的做法是否正确?（　） 查看材料

为什么?（　）

A．限制了学生的观察力和想象力

B．没有敏锐的捕捉教育细节

C．在一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识

D．开拓了学生的视野

E．及时纠正了学生的错误

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美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能和（　　）。

下列不属于教育行政规章的是（　　）。

认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”的心理学家是（　　）。

我国民国时期的大教育家（　　）被称为“万世师表”。

价值性教育目的和操作性教育目的的划分依据是（　　）。

苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。这句话告诉我们，课外教育（　　）。

被称为“教育心理学之父”的是（　　）。

下列哪种策略是教师进行人格修养的最好策略?（　　）

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（　　）。

正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是（　　）。

（　　）被称为“现代教育学之父”。

我国新一轮课程改革是在教育面临严峻形势的情况下开始的，它是（　　）提出的挑战。

马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（　　）。

教育目的和教育方针的关系是（　　）。

“舌尖效应”描述的是人在记忆信息（　　）时所发生的障碍。

教师运用手势有一个过程，其动作的规律是（　　）。

从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代强调（　　）。

在1951年提出“范例教学”主张的是（　　）。

（　　）是指课堂中某些占优势的态度和情感。

以（　　）为主体的策略是教学策略的实质。

美国心理学家杜威认为，解决问题一般包括五个步骤，其中确定和界定问题、明确问题解决的已知条件属于以下哪个步骤的内容?（　　）

下列能够有效提高动作技能与学习效果的教学方法是（　　）。

冲国有一句古话：“十年树木，百年树人。”这句话说明教育的社会功能具有（　　）。

特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（　　）普通学校学生人均公用经费标。

对教师角色形象的自我期望不包括（　　）。

美国心理学家斯拉文提出的教学策略是（　　）。

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这句话所指的影响人的身心发展的因素是（　　）。

埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12～18岁阶段的危机冲突是（　　）。

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中．这种研究方法是（　　）。

教师在隆重场合穿西服要系扣，对于三个扣的衣服，应扣（　　）。

心理健康的人格是统一的，因此行为表现出（　　）。

有意义的学习是（　　）。

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”体现的学习策略是（　　）。

衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（　　）。

通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（　　）。

以下选项除了（　　）外，其余均属于学校心理健康教育的基本内容。

人们对某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为（　　）。

从众是指个体因感到（　　）而在行为上与多数人取得一致的心理现象。

1939年出版了凯洛夫主编的第一本指导社会主义教育实践的理论著作《教育学》。（　　）

《学记》中“古之王者，建国居民，教学为先”所强调的是（　　）。

1902年我国颁布的第一个近代学制是（　　）。

非正式群体不利于班集体的形成。（　　）

义务教育法规定，凡年满六周岁或七周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到八周岁入学。（　　）

德育过程是组织学生的活动和交往的过程。（　　）

意志就是意志行动。（　　）

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教的相互作用过程而展开的，由学习和教学过程这两个交织在一起。（　　）

校本课程的开发主体是教师。（　　）

我国采用班级授课，始于清代同治元年（1862年）在北京开办的京师同文馆。（　　）

老子英雄儿好汉。（　　）

个体发展功能是德育个体功能的最高境界。（　　）

人是教育的产物。（　　）

教育就是指学校教育。（　　）

教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。（　　）

教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（　　）

动机强度越高，越有利于取得成功。（　　）

实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（　　）

教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。（　　）

教师的根本任务是传授人类文化。（　　）

接受学习和发现学习，都是积极主动的过程。（　　）

测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。（　　）

当代教学从重视发展向重视认知转变。（　　）

课堂越安静，学生的学习效率越高。（　　）

新课程改革要求，小学低年级应开设品德与生活、语文、数学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。（　　）

能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（　　）

“侧珲倾听”“举目凝视”“屏息”等现象都是注意的外部表现。（　　）

学生的心智技能主要是在教学活动中形成的。（　　）

狭义的教育学科主要指师范和教育院校在师范院校进行教师教育中所开设的公共教育课。（　　）

在复杂技能练习的后期出现的成绩暂时停顿现象，叫做练习曲线上的“高原期”现象（　　）

学生的学习行为取决于需要与诱因的相互作用。（　　）

所有的教育现象都会成为教育研究的对象。（　　）

教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”，不要求“科学世界”。（　　）

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（　　）

教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性。（　　）

消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。（　　）

在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（　　）

最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。（　　）

关系转换说主张学习迁移的重点不在于觉察到手段与目的之问的关系，而在于掌握原理。（　　）

人格障碍是后天教养的结果。（　　）

教学期望是指教师对学生的期望，一般而言，高期望学生都会导致高成就。（　　）

下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。（　　）