我
- A.具有自我意识和价值立场
- B.文化、亚文化经验意识
- C.分析自己情感的能力
- D.利他主义
- E.共情
- A.具有自我意识和价值立场
- B.文化、亚文化经验意识
- C.分析自己情感的能力
- D.利他主义
- E.共情
- A.具有自我意识和价值立场
- B.文化、亚文化经验意识
- C.分析自己情感的能力
- D.利他主义
- E.共情
- A.行为疗法
- B.精神分析
- C.认知疗法
- D.个人中心治疗
- E.放松训练
- A.行为疗法
- B.精神分析
- C.认知疗法
- D.个人中心治疗
- E.放松训练
- A.行为疗法
- B.精神分析
- C.认知疗法
- D.个人中心治疗
- E.放松训练
- A.行为疗法
- B.精神分析
- C.认知疗法
- D.个人中心治疗
- E.放松训练
- A.行为疗法
- B.精神分析
- C.认知疗法
- D.个人中心治疗
- E.放松训练
- A.自恋性防御机制
- B.攻击性防御机制
- C.不成熟的防御机制
- D.神经症性防御机制
- E.成熟防御机制
- A.自恋性防御机制
- B.攻击性防御机制
- C.不成熟的防御机制
- D.神经症性防御机制
- E.成熟防御机制
- 11
-
满灌疗法的机制是
- A、交互性抑制
- B、分化性抑制
- C、保护性抑制
- D、消退性抑制
- E、压制性抑制
- A.自恋性防御机制
- B.攻击性防御机制
- C.不成熟的防御机制
- D.神经症性防御机制
- E.成熟防御机制
- 13
-
满灌疗法的准备工作不包括
- A、使来访者处于放松状态
- B、选择强烈的刺激物
- C、布置治疗室，使来访者随时随地感觉到强烈刺激物的存在
- D、准备应急药物
- E、签收参加协定
- 14
-
满灌疗法适用于
- A、神经衰弱
- B、恐怖性神经症
- C、精神分裂症
- D、偏执性人格障碍
- E、神经性厌食
- A、来访者无法忍受
- B、通气过度综合征
- C、情绪性昏厥
- D、家属提出取消治疗
- E、来访者心跳加速
- A、引导
- B、解释
- C、释义
- D、对峙
- E、情感反应
- A、示范
- B、反馈
- C、剧烈
- D、温柔
- E、暴露
- A、诊断阶段
- B、随访阶段
- C、疗效评估阶段
- D、咨询结束阶段
- E、领悟阶段
- A、释义
- B、指导
- C、自我暴露
- D、情感反应
- E、忠告
- A、释义
- B、指导
- C、自我暴露
- D、情感反应
- E、忠告
- A、必须放下自己个人的参照标准
- B、设身处地的从来访者的参照标准看待和感受事物
- C、无条件接纳来访者的感情、态度
- D、对来访者的行为进行评价
- E、通过语言与非语言的形式表达出自己对来访者的了解
- A、要有适当的进度
- B、要有适当的奖赏
- C、要有积极的生活态度
- D、训练的目标要恰当
- E、培训足够的动机
- 24
-
下列项目中正确的表述是
- A、治疗师应使自己的感情完全投入在治疗关系之中
- B、治疗师需要在一定程度上将自己的感情投入在治疗关系之中
- C、治疗师在治疗的某些阶段应将感情投入在治疗关系之中
- D、治疗师对治疗关系有无情感投入都可以
- E、治疗师对治疗关系完全没有必要投入自己的感情
- A、人是理性的，能够自立，对自己负责
- B、人有能力自我导引，迈向自我实现
- C、人的行为是受潜意识的过程所决定
- D、人是建设性和社会性的，值得信赖
- E、人有潜在的能力足以有效的解决生活问题
- A、使当事人对自己有较积极的看法和评价
- B、帮助当事人解决所面临的具体的困难和问题
- C、帮助来访者获得个人成长
- D、能够对自己的感受有较大的接纳
- E、较少对自己的经验作出压抑
- A、3～16岁儿童
- B、青少年
- C、人格障碍者
- D、神经症来访者
- E、成年人
- A、我是谁？
- B、什么事物对我很重要？
- C、我做的事有什么社会性的意义？
- D、我对别人所抱的信念是什么？
- E、以上选项都是
- A、矛盾意向训练
- B、厌恶疗法
- C、冲击疗法
- D、自信训练
- E、生物反馈
- 30
-
被动-攻击型人格的特征是
- A、当需要适应完成任务时，以一些形式的被动阻抗来应付
- B、喜欢成为大家注意的中心
- C、情感不稳定或反应性过高
- D、不顾后果地冲动行事
- E、不能较长时间地维持同他人的关系
- 31
-
折衷主义治疗即
- A、方法任选治疗
- B、东西方方法结合的治疗
- C、承前启后的治疗
- D、融会贯通的治疗
- E、任何综合的治疗
- A、团体动力学的研究
- B、儿童指导运动
- C、社会工作研究
- D、婚姻咨询研究
- E、家庭动力学研究
- A、二者都有保持身心放松的过程
- B、二者都属于认知治疗
- C、二者都有想象应对的成分
- D、二者由同一学者创立
- E、属于同一种心理学理论
- A、给他举一些人不自私的例子
- B、要他乐观地看待世界和人性，因为这对他有好处
- C、保持中立，尽可能地理解他为什么有这样的看法
- D、建议他多跟其他人交往
- E、告诉他，这是典型的抑郁症的表现，建议他服药
- A、想象
- B、利用
- C、非直接的暗示
- D、"跟"和"领"
- E、不经意性
- A、罗杰斯
- B、埃利斯
- C、佩特森
- D、伊根
- E、弗洛伊德
- A、各种疗法剧增
- B、单一理论模型的不足
- C、经济社会的发展，对心理治疗提出了更高的要求
- D、各种疗法效果先进
- E、通力寻求影响治疗效果的共同因素
- 38
-
内驱力可被分为
- A、躯体驱力和心理驱力
- B、生存和繁殖驱力
- C、性驱力和攻击驱力
- D、施虐和受虐的需要
- E、尊重和自我实现
- A、独立成人阶段
- B、新婚成家阶段
- C、养育新人阶段
- D、子女成长阶段
- E、家庭空巢阶段
- A、义理开导法
- B、情志相胜法
- C、习见习闻法
- D、消愁愉悦法
- E、气功引导法
- A、采用的理论方法不同
- B、对良好的人际关系的要求不同
- C、对来访者进行诊断的体系不同
- D、对来访者进行工作的时间长短不同
- E、在强调帮助来访者成长和改变的方向不同
- A、适应能力
- B、情感能力
- C、交流能力
- D、自我意识
- E、现实检验能力
- A、对人性持正面乐观的看法
- B、注重人而不是其所呈现的问题
- C、运用范围广泛
- D、治疗历程是一种关系导向
- E、使病人产生批判性的自我知觉
- 44
-
森田疗法不适用于
- A、强迫症
- B、焦虑症
- C、疑病症
- D、恐怖症
- E、严重自杀倾向者
- A、生物反馈
- B、技能训练
- C、自我管理
- D、放松训练
- E、厌恶疗法
- A、不打破沉默，等待对方重新说话
- B、不打破沉默，静静地注视对方
- C、打破沉默，讲个笑话
- D、打破沉默，提出一个新的话题
- E、打破沉默，讨论沉默的原因
- A、系统脱敏
- B、厌恶疗法
- C、塑造法
- D、生物反馈
- E、技能训练
- A、成员应由背景或问题相似的人组成
- B、参加的人数5人左右
- C、只要有社交焦虑都可参加
- D、活动具体次数根据来访者进展，少则一两次，多则十余次不等
- E、开始即要进入正题以免浪费时间
- A、吸引力和交际能力
- B、理解水平和认知风格
- C、对治疗效果的满意度
- D、改变目标行为的投入程度
- E、以上选项都是
- A、解释能使来访者从新的视角去了解和认识自己及自己的问题
- B、解释可以帮助来访者明确别人的行为与自己行为的不同
- C、解释可以促使来访者重视其生活中的人际关系
- D、解释可以促使来访者重视其工作中的方式方法
- E、解释可以防止阻抗和移情的产生
