我
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调制解调器
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教学设计
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数字电视
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标准参照评定
- A.标准参照评定
- B.目标技能评定
- C.形成性评定
- D.常模参照评定
- E.后置评定
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产生式教学策略
- A.不受时空限制
- B.快捷方便
- C.价格低廉
- D.容量大
- E.可靠
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教学策略的特点有( )
- A.具有指导性和灵活性
- B.对于教学来说,没有任何单一的策略能够运用于所有的情况
- C.有效的教学需要有可供选择的各种策略因素来达到不同的教学目标
- D.最好的教学策略就是在一定情况下达到特定目标的最有效的方法论体系
- E.以上答案都不对
- A.人员
- B.信息
- C.材料
- D.设备
- E.技巧和环境
- A.实施有组织的教学项目
- B.应用远程传播媒体系统
- C.学习者与教师在地点上的分离
- D.有双向交流的渠道
- E.只进行单向交流
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听觉媒体的优点有( )
- A.费用低
- B.固定顺序
- C.材料丰富
- D.应用广泛
- E.操作方便
- A.台式
- B.手持式
- C.佩带式
- D.悬挂式
- E.落地式
- A.摄像机
- B.录音机
- C.传声器
- D.监视器
- E.扬声器
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投影片的制作方法有( )
- A.手绘法
- B.印刷法
- C.复印法
- D.摄制法
- E.计算机制作法
- A.回忆性题目
- B.识别性题目
- C.结构化回答题目
- D.学生自己的表演
- A.小的步子
- B.积极反应
- C.即时反馈
- D.自定步调
- E.低错率
- A.显示器、打印机、鼠标、绘图仪、液晶显示板
- B.显示器、打印机、扬声器、数据投影机
- C.显示器、打描仪、数据投影机、电视机
- D.显示器、打印机、电视机、数据投影机、液晶显示板、扬声器
- A.材料和设备
- B.信息和人员
- C.设计和制作
- D.技巧和环境
- A.集体授课、集体授课、小组相互作用
- B.集体授课、个别学习
- C.集体授课、小组相互作用、个别学习
- D.集体授课、个别学习、小组相互作用
- A.大纲视图
- B.幻灯片浏览视图
- C.幻灯片放映视图
- D.幻灯片视图
- A.信度的要求
- B.效度的要求
- C.信度和效度的要求
- D.可行性的要求
- A.传播范围
- B.物理性能
- C.使用方式
- D.呈现的形态
- A.黑板和粉笔
- B.磁板
- C.布板
- D.电子白板
- A.游戏型
- B.模拟型
- C.辅导型
- D.操练与练习型
- A.智力技能
- B.言语信息
- C.认知方式
- D.认知策略
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目前教学中常用的录像带是
- A.1/2英寸Bata型
- B.1/4英寸录像带
- C.1/2英寸VHS型
- D.3/4英寸U格式
- A.AUDIO OUT
- B.VIDEO OUT
- C.AUDIO IN
- D.VIDEO IN
- A.50%
- B.60%
- C.80%
- D.100%
- A.红、黄、白
- B.红、绿、黄
- C.红、黄、黑
- D.红、绿、蓝
- A.需要真实经验吗
- B.代需语言抽象吗
- C.需要其它感觉经验吗
- D.需要使用媒体吗
- A.利用计算机自学
- B.计算机辅助设计
- C.计算机联网
- D.计算机管理教学
- A.CoolEdit
- B.Photoshop
- C.Premier
- D.Animator Pro
- A.CDMA
- B.TCP/IP
- C.WAP
- D.IPX/SPX
- A.教学内容的确定
- B.教学起点的确定
- C.学习风格的分析
- D.目标的阐明和测试工具的编制
- A.形式简练
- B.寓教于乐
- C.图像逼真
- D.成本低廉
