我
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教学媒体
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计算机多媒体
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学习风格
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文字剧本
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教学顺序
- A.材料丰富易得
- B.能事先设定程序
- C.不可以自制材料
- D.适合个别化学习
- E.可以灵活操作材料
- A.学习需要是指对教学过程和手段的具体需要
- B.学习需要是指学生的差距与需要
- C.学习需要分析是一个永无止境的过程
- D.调查获得的信息必须真实、可靠
- E.学习需要是指教师的差距与需要
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关于图片说法正确的有()
- A.图片使用简便
- B.图片使用价格低廉
- C.图片使用价格昂贵
- D.图片仅能展现物体的静态
- E.图片逼真但使用繁琐
- A.教育技术是教育技术学的研究对象
- B.教育技术学是教育技术的理论基础
- C.教育技术学是教育技术的研究对象
- D.教育技术是教育技术学的理论基础
- E.教育技术学不是教育学科的一个分支学科
- A.在全国建立了各级电教机构
- B.购置了电化教育设备
- C.减少专门人才培养规模
- D.电化教育深入课堂
- E.积极开展电教理论研究
- A.回忆性题目
- B.间接的自我报告
- C.观察
- D.直接的自我报告
- E.识别性题目
- A.确定学生的能力水平，鉴别学生的学习差距
- B.比较学生的能力，排名次
- C.检验教学设计的效果
- D.提供教案修改的信息
- E.对教学设计成果实施过程的观察
- A.可靠
- B.快捷方便
- C.价格低廉
- D.高效
- E.不受时空限制
- A.课程设置计划
- B.课程大纲
- C.单元教学计划
- D.课堂教学过程
- E.媒体教学材料
- A.35毫米
- B.16毫米
- C.8毫米
- D.10毫米
- E.15毫米
- A.1倍银幕宽度与3倍银幕宽度之间
- B.2倍银幕宽度与6倍银幕宽度之间
- C.3倍银幕宽度与9倍银幕宽度之间
- D.2倍银幕宽度与4倍银幕宽度之间
- A.整体策略
- B.系列策略
- C.冲动性
- D.反思性
- A.操练与练习
- B.游戏
- C.问题解决
- D.辅导
- A.中央处理器
- B.内存储器
- C.外存储器
- D.输入输出设备
- A.镜头由透镜组、光圈和镜筒组成
- B.镜头光圈可以控制光线通光量
- C.光圈数值越小光线通光量也随之减少
- D.变焦镜头的焦距是可连续变化的
- A.长焦镜头
- B.标准镜头
- C.鱼眼镜头
- D.广角镜头
- A.水平线结构
- B.斜线结构
- C.垂直线结构
- D.曲线结构
- A.素质
- B.学习质量
- C.接受能力
- D.理解水平
- A.表现力
- B.组合性
- C.扩散性
- D.工具性
- A.计算机模拟系统
- B.计算机管理教学系统
- C.计算机辅助教学系统
- D.个别化教学系统
- A.标准参照评定
- B.常模参照评定
- C.前置评定
- D.后置评定
- A.教学对象
- B.行为
- C.条件
- D.标准
- A.运用
- B.分析
- C.领会
- D.综合
- A.教学评价
- B.产生式教学策略
- C.替代式教学策略
- D.教学策略
- A.模拟
- B.游戏
- C.发现学习
- D.综合
- A.归纳方法
- B.图表方法
- C.观察方法
- D.系统方法
- A.提示
- B.反应
- C.强化
- D.领会
- A.交换机
- B.集线器
- C.路由器
- D.调制解调器
- A.必须能够上网
- B.时空不限性
- C.缺乏直接交流
- D.需要技术支持
- A.25
- B.24
- C.20
- D.52
