我
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民主平等原则
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非正式群体
- A.要相信他们身上也有积极因素
- B.要培养后进生积极的兴趣
- C.班主任的威信是后进生转化的重要条件
- D.后进生一旦转化，就不易反复
- E.后进生的转化，只需要依靠班主任及班级的教育就可完成
- A.学校领导
- B.科任教师
- C.班主任
- D.学生
- E.学生家长
- A.合作法
- B.激励法
- C.规范法
- D.示范法
- E.强化法
- A.目的性
- B.精确性
- C.顺序性
- D.灵活性
- E.深刻性
- A.社会的要求
- B.家长的希望
- C.教育实践经验
- D.教学客观规律
- E.学生身心发展的特殊要求
- A.思想品德素质
- B.知识能力素质
- C.个性心理品质
- D.教育机智
- E.身体素质
- A.导向作用
- B.调节作用
- C.激励作用
- D.鉴定作用
- A.自我评价法
- B.集体评价法
- C.他人评价法
- D.自我评价与集体评价相结合法
- A.社会的影响
- B.家长的帮助
- C.学校的教育
- D.班级的班风
- A.各种教育活动的过程和效果
- B.教学活动的过程和效果
- C.班级管理活动的过程和效果
- D.班级个别教育活动的过程和效果
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集体舆论是指集体中()。
- A.学生干部的言论和意见
- B.占优势的、为每个人所接受的言论和意见
- C.班主任的言论和意见
- D.占优势的、为多数人所赞同的言论和意见
- A.谈话法和陶冶法
- B.讲授法和陶冶法
- C.谈话法和锻炼法
- D.讲授法和锻炼法
- A.劳动准备
- B.思想准备
- C.组织准备
- D.技术准备
- A.思想性
- B.教育性
- C.可接受性
- D.广泛性
- A.系列性主题
- B.即兴性主题
- C.问题性主题
- D.实践性主题
- A.发挥教师的主体性
- B.体现教师的主导作用
- C.融合师生关系
- D.提高学生的学习质量
- A.学校工作计划
- B.学校管理目标
- C.班级基本情况
- D.班集体的现有潜力
- A.示范性
- B.科学性
- C.活动性
- D.教育性
- A.校长
- B.班主任
- C.家长委员会
- D.班委会
- A.表扬与批评
- B.竞赛与激励
- C.引导与调节
- D.示范与宣传
- A.平易近人
- B.保持敬畏
- C.树立威信
- D.和蔼可亲
- A.友谊
- B.竞争
- C.合作
- D.斗争
- A.血压低，心律慢
- B.骨骼中有机物较多，无机物较少
- C.呼吸频率快，肺活量大
- D.骨骼坚硬，不易弯曲变形
- A.少先队组织建设
- B.教师集体建设
- C.班委组织建设
- D.班集体建设
- A.理性的思维
- B.正规的学习
- C.社会化的交往
- D.合作的集体生活
- A.工作年限
- B.学历
- C.受教育程度
- D.素质
