我
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自我意识
- A.班级个别教育是为了个别学生的发展
- B.班级个别教育目的是为了学生的整体发展
- C.班级个别教育是针对每个学生的特点而进行的
- D.班级个别教育是集体教育的深化
- E.班级个别教育要遵循因材施教的原则
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班级文体活动
- A.班级老师的合作
- B.班级间的合作
- C.班级学生家长的合作
- D.班级学生骨干的合作
- E.班级与学校的合作
- A.要避免热处理，坚持冷处理
- B.要采取说服教育的方式
- C.调查研究是处理偶发事件的开端
- D.要把握偶发事件的性质
- E.要分析导致偶发事件的原因
- A.小学生身心发展的特殊要求
- B.教学客观规律
- C.现代社会人际关系的特点
- D.长期以来的教育实践经验
- E.组织丰富多彩活动的需要
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儿童的道德品质涉及()。
- A.道德认识
- B.道德体验
- C.道德情感
- D.道德意识
- E.道德行为
- A.教育科学知识
- B.专业学科知识
- C.教育教学能力
- D.组织能力
- E.交往能力
- A.确定标准
- B.组织动员
- C.收集资料
- D.处理结果
- A.通过评价激发班主任的竞争意识，你追我赶
- B.通过评价激发班主任的工作目标意识，追求完美
- C.通过评价激发班主任的危机感，剔除表现差的班主任
- D.通过评价激发班主任的成就感，强化责任意识
- A.激励作用
- B.调节作用
- C.矫正作用
- D.导向作用
- A.二年级
- B.三年级
- C.四年级
- D.五年级
- A.科技活动的形式
- B.科技活动的内容
- C.科技素质提高的内容
- D.班主任对科技活动的指导
- A.9月10日
- B.9月12日
- C.10月9日
- D.10月12日
- A.5小时
- B.6小时
- C.7小时
- D.8小时
- A.公益性劳动
- B.实际性生产劳动
- C.自我服务性劳动
- D.生产性劳动
- A.1—2次
- B.3—4次
- C.5—6次
- D.7—8次
- A.班级管理计划
- B.班级管理实施
- C.班级管理检查
- D.班级管理总结
- A.介绍性家长会
- B.汇报性家长会
- C.专题性家长会
- D.临时性家长会
- A.松散型
- B.集团型
- C.浮动型
- D.集体型
- A.激励法
- B.规范法
- C.示范法
- D.强化法
- A.深入了解学生的个性特点和内心世界
- B.个性充分发展的教育目的
- C.针对学生个人特点进行教育
- D.根据学生年龄特点进行教育
- A.以身作则原则
- B.公平公正原则
- C.启发疏导原则
- D.民主平等原则
- A.班会活动
- B.班级活动
- C.课外活动
- D.课堂活动
- A.同志关系
- B.合作关系
- C.竞争关系
- D.同伴同学关系
- A.动手能力
- B.思维能力
- C.想象能力
- D.领导能力
- A.有文化的人
- B.全面发展的人
- C.有知识的人
- D.有道德的人
- A.班级常规管理
- B.班级思想管理
- C.班级文化管理
- D.学生个别辅导
