我
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简述如何评课。
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阅读
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继续教育
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观察说话
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书面考试的优点是()
- A.有利于教师比较评估全班学生的学习水平
- B.有利于调动教师积极性
- C.发现学生知识技能掌握上存在的问题
- D.有利于区分与甄别学生
- E.发现教学工作中存在的问题
- A.延续性
- B.连续性
- C.针对性
- D.多样性
- E.层次性
- A.教育学
- B.儿童心理学
- C.教育统计测量学
- D.教育评估学
- E.教育经济学
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口头考试主要考查()
- A.听说
- B.朗读
- C.作文
- D.识字
- E.阅读
- A.目的明确
- B.有针对性
- C.难易适度
- D.系统性
- E.逻辑性
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复述的形式一般包括()
- A.呈现
- B.简要复述
- C.创造性复述
- D.详细复述
- E.记忆
- A.能用普通话清楚明白的表达自己的意思
- B.养成先想后说的习惯
- C.表达要有广度
- D.表达要有深度
- E.要注意文明礼貌
- A.看图说话
- B.观察说话
- C.创设情景说话
- D.听故事说话
- E.讨论、辩论
- A.教师批改
- B.面批
- C.自我修改
- D.学生自评
- E.家长评议
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文章的内容是指()
- A.文章反映的社会生活
- B.文章反映的思想感情
- C.文章的结构
- D.文章的语言
- E.文章的体裁
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作文中的生活主要包括()
- A.所作
- B.所见
- C.所闻
- D.所思
- E.所感
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常用的阅读方法主要有()
- A.边读边想的方法
- B.联系上下文的方法
- C.联系生活实际的方法
- D.联系自身情感体验的方法
- E.圈画批注的方法
- A.将中国文字、中国文学统称为国文科
- B.废除读经科
- C.提出国文教学要联系口语
- D.倡导白话文
- E.提倡读经
- A.学科教学目的
- B.学科教学要求
- C.选编教材的原则
- D.教学方法的建议
- E.练习的要求
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低年级教材内容应多选()
- A.童话
- B.寓言
- C.谜语
- D.儿童诗
- E.儿童故事
- A.思维力
- B.创造力
- C.记忆力
- D.想象力
- A.语文教学大纲
- B.语文教学计划
- C.生活
- D.语文教材
- A.知识创造型
- B.知识积累型
- C.教育科研型
- D.知识运用型
- A.口头形式
- B.声音形式
- C.文字形式
- D.数码形式
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阅读教学的基本环节是()
- A.读书
- B.思考
- C.实践
- D.写作
- A.创造力
- B.理解力
- C.思维能力
- D.记忆力
- A.生动直观的方法
- B.自学的方法
- C.独立识字的方法
- D.想象识字的方法
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阅读能力的核心是
- A.认读书面语言的能力
- B.理解书面语言的能力
- C.欣赏书面语言的能力
- D.记忆书面语言的能力
- A.千字文
- B.三字经
- C.百家姓
- D.急就篇
- A.主要作用
- B.主体作用
- C.主动作用
- D.主导作用
- A.1905年
- B.1906年
- C.1907年
- D.1908年
- A.学习方法和学习技巧
- B.学习态度和学习能力
- C.学习习惯和学习方法
- D.学习态度和学习习惯
- A.1956年大纲
- B.1978年大纲
- C.1986年大纲
- D.义务教育大纲
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小学语文的本质属性是()
- A.教育性
- B.实践性
- C.阶级性
- D.工具性
- A.日本
- B.德国
- C.英国
- D.美国
