我
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理智性
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相对评价
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科学态度
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小学科技活动的实践性原则
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科学劳动硬件
- A.天生的好奇心
- B.智力
- C.兴趣
- D.所处环境
- E.生活经验
- A.验证科学知识
- B.探索科学道理
- C.总结科学经验
- D.提高文化索养
- E.提高学习成绩
- A.认知领域
- B.情感领域
- C.健康领域
- D.社会领域
- E.操作领域
- A.观察能力
- B.操作能力
- C.思维能力
- D.创造能力
- E.应试能力
- A.获取知识的工具
- B.科学抽象的工具
- C.计算的工具
- D.区别事实和理论的工具
- E.从量的角度描述客观规律的工具
- A.综合理科
- B.STS课程
- C.自然课程
- D.社会学课程
- A.科学管理机构
- B.科学奖励系统
- C.科学交流系统
- D.科学专利系统
- A.随机的
- B.集中的
- C.线性的
- D.非线性的
- A.意志结构
- B.价值规范结构
- C.道德结构
- D.观念结构
- A.宏观评价
- B.微观评价
- C.总结性评价
- D.外部评价
- A.沿着经验的道路前进
- B.按历史发展顺序来梳理认识结论
- C.重视形式逻辑
- D.重视人类对于自然界认识历史过程中的飞跃
- A.喜欢发表意见
- B.安排每个人发言
- C.使每个同学都有扮演与尝试不同角色的机会
- D.鼓励不同意见的表达
- A.3年增加一倍
- B.5年增加一倍
- C.7年增加一倍
- D.10年增加一倍
- A.导向功能
- B.鉴定功能
- C.改进功能
- D.有序功能
- A.星球大战
- B.阿波罗计划
- C.先驱者号
- D.2061计划
- A.科学知识更重要
- B.科学方法更重要
- C.两者同等重要
- D.两者无法比较
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素质教育的理论依据是()
- A.发生认识沦
- B.内化学说
- C.建构哲学
- D.神经科学
- A.学校
- B.教师
- C.学生
- D.家长
- A.与人不同的想法
- B.与人一致的想法
- C.独立思考的结果
- D.与他人讨论的结果
- A.工程学
- B.基因学
- C.分子生物学
- D.细胞生物学
- A.认识对象
- B.认识过程
- C.认识结论
- D.认识方法
- A.考勤制度
- B.教育评价制度
- C.奖惩制度
- D.管理制度
- A.把握问题
- B.推论
- C.设计验证
- D.解释
- A.观察
- B.思维
- C.操作
- D.交流
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环境问题实质上是()
- A.水资源问题
- B.军事问题
- C.发展问题
- D.政治问题
