我
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样本代表误差
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文献法
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教育调查法
- A.逻辑推论式
- B.平列分论式
- C.层递推论式
- D.平列层递结合式
- A.引言部分
- B.方法部分
- C.结果部分
- D.讨论部分
- A.A—X—T模式
- B.A—X—S模式
- C.A—X—Y模式
- D.A—B—X模式
- A.归纳法
- B.比较法
- C.内审法
- D.外审法
- A.经验的外演
- B.经验的反思
- C.经验的内化
- D.经验的鉴定
- A.零次文献
- B.一次文献
- C.二次文献
- D.三次文献
- A.开展个人或小组形式的示范和传、帮、带活动
- B.举行先进经验交流会或讨论会
- C.举行先进经验展览和演示活动
- D.将教育经验制成书面、视听或软件资料通过各种组织和媒介的宣传进行传播
- A.事实命题和价值命题
- B.简单命题和复合命题
- C.非模态命题和模态命题
- D.分析命题和综合命题
- A.外在效度降低
- B.外在效度提高
- C.内在效度提高
- D.内在效度降低
- A.合理安排实验程序
- B.使无关变量保持恒定
- C.盲法设计
- D.统计控制
- A.效率高
- B.标准化程度高
- C.调查过程灵活、深入
- D.调查过程不易产生偏差
- A.30%
- B.50%
- C.70%
- D.90%
- A.标准化选择法
- B.问题解答法
- C.推理测验法
- D.投射法
- A.标准化程度低
- B.难以发挥调查者的主动性
- C.效率低
- D.匿名性不强
- A.观察计划
- B.观察提纲
- C.摘要笔记
- D.观察记录表
- A.观察法
- B.调查法
- C.实验法
- D.预测法
- A.日常观察
- B.无结构观察
- C.时间取样观察
- D.活动取样观察
- A.一级课题
- B.二级课题
- C.三级课题
- D.理论性课题
- A.操作性原则
- B.公共性原则
- C.解释性原则
- D.检验性原则
- A.研究目的
- B.研究问题
- C.研究过程
- D.研究方法
