我
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.努力
- B.能力
- C.任务难度
- D.机遇
- E.领导赏识
- 正确
- 错误
- A.个性
- B.想象力
- C.行为
- D.激励
- E.信心
- A.人员
- B.财务
- C.作业
- D.信息
- E.组织绩效
- A.以泰勒为代表的科学管理理论
- B.以费德勒为代表的权变理论
- C.以法约尔为代表的一般管理理论
- D.以德鲁克为代表的经验主义理论
- E.以韦伯为代表的科层组织理论
- A.发现决策问题
- B.参与决策方案的设计
- C.参与决策方案的评估
- D.参与决策方案的论证
- E.提供对决策的预测研究
- A.18世纪中期之后
- B.l9世纪初
- C.19世纪50年代之后
- D.20世纪50年代之后
- A.矩阵制
- B.多维制
- C.事业部制
- D.直线职能制
- A.精英决策模式
- B.集团决策模式
- C.渐进决策模式
- D.理性决策模式
- A.公共管理主体广泛
- B.公共管理的对象是公共事务
- C.公共管理强调阳光、透明
- D.公共管理享有充分的自治权与自主权
- A.(1.1)
- B.(9.1)
- C.(5.5)
- D.(9.9)
- A.定量决策方法
- B.定性决策方法
- C.风险决策方法
- D.数学分析方法
- A.决策树法
- B.个人判断决策法
- C.德尔菲法
- D.决策模拟法
- A.3—5人
- B.20-50人
- C.100—150人
- D.200—300人
- A.方法
- B.决策
- C.环境
- D.协调
- A.标准选择
- B.过程评估
- C.过程标准化
- D.过程改进
- A.申农
- B.维纳
- C.韦伯
- D.贝塔朗菲
- A.威尔逊
- B.德鲁克
- C.萨蒂
- D.法约尔
- A.前馈控制
- B.现场控制
- C.反馈控制
- D.程序控制
- A.协调
- B.控制
- C.决策
- D.计划
- A.链式沟通
- B.环式沟通
- C.轮式沟通
- D.全通道沟通
- A.专制一权威式
- B.开明一权威式
- C.协商式
- D.群体参与式
- A.需求、动机、行为、满足
- B.需求、动机、行为、满足
- C.需求、满足、动机、行为
- D.满足、需求、行为、动机
- A.招聘人员进入角色较慢
- B.组织成员失去晋升机会
- C.影响组织士气
- D.不能保证得到一流管理人才
- A.主观好恶偏差
- B.晕轮效应偏差
- C.刻板印象偏差
- D.近因效应偏差
- A.科学管理理论的诞生
- B.决策理论的诞生
- C.早期行为科学理论的诞生
- D.后期行为科学理论的诞生
- A.职系
- B.职等
- C.职级
- D.职位规范
- A.领导机构和信息管理机构
- B.职能管理机构和专门任务小组
- C.中枢机构和咨询参谋机构
- D.监督检查机构和技术创新团队
- A.强调以事为中心
- B.强调纪律的功能
- C.注重权力集中的管理
- D.倡导人性激发的管理
- A.短期雇佣制、快速评价晋升
- B.长期雇佣制、快速评价晋升
- C.短期雇佣制、缓慢评价晋升
- D.长期雇佣制、缓慢评价晋升
- A.定性和定量相统一的学科
- B.科学和艺术相统一的学科
- C.自然属性和社会属性相统一的学科
- D.历史性和时代性相统一的学科
